语文版中职语文基础模块下册第10课明湖居听书2内容摘要:
阶段,用序号标出。 再读文中的比喻句,分析本体、喻体间的相通点。 初不甚大 越唱越高 回环转折 三 四 叠 陡然一落 一 条 飞蛇 愈唱愈低 东 洋 焰 火 拔 尖 三。语文版中职语文基础模块下册第10课明湖居听书2
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社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思, 1933年在清华大学四年级时,完成了他的 处女作 《 雷雨 》。 《 雷雨 》 是在 “没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。 《 雷雨 》 是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。 《 雷雨 》 以现实与往事相间的手法,写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。 这个家庭的主人,某煤矿公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的时候
《 炉中煤 》 便是我对于她的恋歌。 ” 可见,把祖国称之为 “ 年青的女郎 ” ,正是诗人对封建、落后的旧中国的否定,对 “ 五四 ” 运动以后新生祖国的赞美、讴歌。 具体来讲有两个方面的作用:一是可以形象表现 “ 五四 ” 以后的祖国特征 ——充满了崭新的气象和勃勃的生机,就像一位青春焕发的 “ 年青女郎 ” ,表现了诗人对祖国在 “ 五四 ” 之后所呈现的新气象的认识。 二是从抒情的角度讲
秘书,后赋闲在家,抑郁不得志。 曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦闷而内向。 三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。 1922年,入读南开中 学,并参加了南开新剧团。 导师张彭春对他格外器重, 他则以扮演娜拉等角色而 闻名,绽露表演才华。 少 年时,喜写新诗,常吐露 着感伤和凄婉的调子。 1928年,入南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学系。 在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作
线 玛蒂尔德的命运曲线 以项链为线索,情节波澜起伏 一夜欢乐 十年艰辛 假项链:三处巧妙的暗示 时,佛来思节夫人很爽快地答应: “ 当然可以。 ” 相当大方 还项链 时,佛来思节人 “ 竟没有打开盒子看 ”。 项链并不是什么贵重首饰 买项链 时,珠宝店老板说 “ 我只卖出去这个盒子 ”。 项链与盒子不是原的 精巧的构思 爱慕虚荣、想入非非,不安于现状的人。 善良诚实、守信,勇于承担责任
动。 约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。 这一出之后,忽又扬起, 这一声飞起,即有无限声音俱来并发。 类文链接: 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出 浴的美人。 微风过处, 送来缕缕清香,仿佛 远处高楼上渺茫的歌 声似的。 ——
《一生》、《俊友 学习目标 • 以项链为线索,理清小说的情节结构; • 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度; • 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会);