苏教版选修想念地坛1内容摘要:
是暗示我现在 已不常去地坛了,已经离开了地坛 ,所以说是“想念”。 这一点在文章的最后一部分还要涉及,所以也可以说它 是铺垫,是伏笔。 地坛的安静是否是万籁俱寂呢。 一年四季,自然界各种声音从不间断,因此说“地坛的安静并非无声”。 地坛的安静究竟是怎样的。 自己经常来地坛,是带着残疾之躯来的,是带着满腹的心绪来的,地坛便也接纳了人世间的忧愁、苦痛与烦恼,所以说, “地坛的安静,也不是与世隔离”。 地坛的安静是 迎面扑来的“清纯之气”、“悠远、浑厚”,是“由于四周和心中的荒旷。 ,是它的“恒久而辽阔”。 它既不完全是客观,更不完全是主观,而是两者的统一。 这一部分是全文的主体,用“写作的零度” 来贯穿。 第 12小节用了许多 《 圣经 》 上的故事来说 明人在对生命意义探寻上的疑难、困惑以及人世间的诸种难题来说明写作的意义与重要性。 ( 1)第 12节写了什么。 ( 2)第 13节写了什么。 第 13小节接着说,“写作的零度”并不是不关注现实生活,而是要超脱“现实之网”的羁绊,像许多伟大作家如罗伯一格里叶、贝克特一样去“重新过问生命的意义”。 零度,看上去本来无意义,但生命既然来了,我们就要给它意义,“一个生命的诞生,便是一次对意义的要求”,这很重要,它说明生命的意义是人给予的,也是人探寻出来的。 这看上去有些荒诞,好像本末倒置,但事实就是如此。苏教版选修想念地坛1
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——只是炫耀祖宗的光荣 ——变成潇洒 ——爱上了比赛、擂台、排行榜 追名逐利 迎合世俗的趣味 由此看来,写作的目的,即“写作的零度”是“寻根”,放弃追名逐利,叩问生命的本质意义。 否则,写作,你寻的是什么根。 正反对比 当人生充满阿谀、强权、荣耀 …… 生命丢失了零度 零度 ——写作的零度 ——生命的零度 “零度”的内涵: 零度,看上去本来无意义,但生命既然来了,我们就要给它意义
( 2)说明方法:多采用引用、打比方、举例等。 ( 3)表达方式:说明中有常常运用形象化的描述。 ( 4)修辞:多用比喻、拟人、引用等。 夏天在静谧怡人的夜晚,大显身手的交响演奏家是意大利蟋蟀 与蟋蟀科昆虫的某些特征不大一致,这表现它的服装不是黑色 它的体形不是那样粗苯。 体形修长,体格纤弱,体色苍白,周身穿戴几乎都是白色的。 迷惑人的发声特点 它们的声声鸣叫仿佛拨动着我们的心弦
( 2)说明方法:多采用引用、打比方、举例等。 ( 3)表达方式:说明中有常常运用形象化的描述。 ( 4)修辞:多用比喻、拟人、引用等。 夏天在静谧怡人的夜晚,大显身手的交响演奏家是意大利蟋蟀 与蟋蟀科昆虫的某些特征不大一致,这表现它的服装不是黑色 它的体形不是那样粗苯。 体形修长,体格纤弱,体色苍白,周身穿戴几乎都是白色的。 迷惑人的发声特点 它们的声声鸣叫仿佛拨动着我们的心弦
有成竹地分析了赵国、秦国的形势,得出了 “ 宁许以负秦曲 ” 的结论,并愿亲自出使秦国,且向赵王保证 “ 城入赵,璧留秦,城不入,臣请完璧归赵 ”。 这就与缪贤的举荐巧妙呼应,证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人,所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。 ﹙ 侧面描写 ﹚ 二、对比映衬,相辅相成 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比:“廉颇者赵之良将也”,“以勇气闻于诸侯”
年头,流了多少英雄泪。 “ 老冉冉其将至兮,恐修名之不立。 ” 这是三闾大夫屈原的恐慌。 • “ 十年寒窗无人问,一举成名天下闻。 ” 这是科举时代读书人的最高理想和精神慰安。 • “ 不能流芳百世,宁可遗臭万年。 ” 这已把对 “ 名 ” 的追求推向了极端。 至于 “ 功成名就 ” 、 “ 扬名显亲 ” 等,更是铸造着中国读书人 的人格心理。 就是孔子自己,如我们在前面已多次谈到的那样,
( 辜负,对不起 ) ( 违背 ) ( 使...承担 ) ( 背着 ) ⑵ 引 ① 引 赵使者蔺相如 ②左右欲 引 相如去 ③相如 引 车避匿 ⑶ 幸 ①而君 幸 于赵王 ②而君 幸 赦臣 ③则 幸 得脱矣 ( 引见,延请 ) ( 拉 ) ( 牵,拉,引申为掉转 ) ( 宠 幸 ) ( 幸而,幸好,侥幸 ) ( 侥 幸 ) 词类活用: ⑴ 名词活用为动词 ① 舍相如 … ② 左右欲刃相如 ③