苏教版必修1神的一滴2内容摘要:
明确:神的眼泪为世人而流,客观的,是重生和轮回。 而人的眼泪是为自己流的,是自私和虚伪的。 “神的一滴”的命名十分恰切地概括了整篇文字所反复渲染的瓦尔登湖的特性,画龙点睛,意味悠长。 对工业文明所侵蚀污染的灵魂具有无上的洁净作用。 诗节将上文以诗的方式进行了浓缩,并将作者的情感取向勾勒得更加明晰:瓦尔登湖的美并不是生活中的可有可无的装饰品,而是给人们提供了一种精神引导,将人们引上澄明之境;瓦尔登湖和欣赏它的人们之间是平等的,他们互相交融,成为一体。 湖的内在的深邃隐秘的审美品性和亲近它的人的高尚的思想和情操也同居于一个空间,不分彼此。 这是一种相当理想的人与自然和谐相处的状态。 写作特色: 把湖比作“最美、最有表情的姿容”,说它是“大地的眼睛”。 把湖边的树木比作“睫毛一样的镶边”。 四周蓊郁的“群山”“山崖”是湖的“浓密突出的眉毛”。 ——形象细致地描摹出湖畔景物的生动神态 ——善于变化,多角度展现了瓦尔登湖的丰富多彩和旖旎迷人 运用远景、近景、动景、静景、全景、特写等不同方式,自然、逼真、传神地写出了瓦尔登湖的风光。 ——质朴、凝练、意味深长 朴素的文字和细节化的的描述中包含着无尽的哲思。 文字是从作者内心流淌出来的一泓清泉 思考感悟: 有人说梭罗在瓦尔登湖畔的闲居生活是在虚掷光阴,徒劳无益,而梭罗却坚信自己“是富有的,虽然与金钱无。苏教版必修1神的一滴2
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人格。 作者说在阅读中如果不重视以人为本的思想 ,即使可以积累某些知识 ,却不会产生爱和生命。 没有爱的阅读 ,没有敬重的知识 ,没有心的教养 ,是戕害性灵的罪过。 他看到当今生活中存在着许多诱惑,存在着轻视读书的现象。 他们宁可去泡咖啡馆,蹦迪也不愿翻几页书。 同时,作者提出不要光阅读流行文学,快餐文学,真正的阅读必须是杰作,也就是经典名著。 培根 读书可供消遣,可供装饰,也可以增长才干。
” 联系在一起。 1 请探究:什么是 “ 真正的修养 ”。 “ 教养 ” 的特定内涵是什么。 作者把 “ 真正的修养 ” 界定为“ 为了自我完善 ” , “ 教养 ”是对 精神和心灵的完善的追求 ” , “ 找到生活的意义 ” ,同时指出真正的修养呈现形式是“ 永远都在半道上 ” ,也就是说,它是一种努力的过程,是动态呈现的。 为什么作者强调阅读经典作品。 对经典作品为什么要反复阅读。
比喻彼此契合无间。 痴迷:深深地迷恋。 气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观。 象牙海岸:欢乐的天地。 问题探讨: 黑塞在本文表述的主要观点是什么。 明确 : 文章认为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。 浏览文章第一部分 ,思考 这一部分每节写了什么内容 明确 :
否 ” ;%的人点击了 “ 是 ” ; %的人点击了“ 不清楚 ”。 你是怎么看待的。 我们从梭罗的研究专家哈丁的论述中或许可以获得一些信息,哈丁说:“ 《瓦尔登湖》至少有五种读法: ; 、简单生活的指南; ;;。 ” 《瓦尔登湖》的读法: 景 “ 一个平静的九月下午”的湖景 ”: 远观全景 :“它象一条最精细的薄纱张挂在山谷之上” 近观小景 :“这像是玻璃的溶液,已经冷却,但是还没有凝结
浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来 我要用手指那 涌向天边的排浪我要用手掌那 托住太阳的大海摇曳着 曙光 那枝 温暖漂亮的笔杆用 孩子的笔体 写下:相信未来冷 冷 暖 . 母亲在行军途中分娩,起名 路生。 . 三年级写下第一首诗 ,“文革” 开始学校停课 ,郭路生因写诗被批斗。 . 代表作 《 相信未来 》《 海洋三部曲 》《
年 5月 17日,邓拓服毒; 66年 9月 3日,傅雷夫妇在自家钢窗上吊死; 66年 8月 24日,中共一大代表李达自杀; 66年 8月 24日,老舍在北京投太平湖; 67年 2月, 《 红岩 》 作者罗广斌跳楼; 67年 6月 21日,食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒; 68年 4月 22日,郭沫若的儿子郭世英跳楼,随后他的另一个儿子郭民英也自杀; 68年 8月