粤教版必修一33力的等效和替换03内容摘要:
者不一定同时发生,但两者必居其一,物体受到平衡力,运动状态不改变。 力的作用是相互的所以施力一物体对其它物体施加力的同时,一定受到其他物体对它的作用力,所以施力物体同是也是受力物体 ,所以 C、 D 两项正确。 【 规律总结 】 本节研究问题的方法主要是通过实验探究,利用等效替代的科学思维方法,并结合力的图示法来研究分力和合力的关系,让学生通过实验寻找合力与分力的关系. 通过实 验探究,发现两个力的合力不一定比每个分力大,随着它们夹角的增加,合力逐渐变小.合力最大为两个力同方向时两力大小之和,最小为两个力反方向时两力大小之差. [来源 :学 科 网 ZXXK] 【当堂反馈】 ( ) A.合力的性质同原来的两个力的性质相同 B.合力是原来几个力的等效代替 C.合 力也有施力物体与受力物体 D.合力随两个力之 间 夹角的增大而减小 Fl=15 N, F2=9N,它们的合力可能为 ( ) A. 9 N B. 25 N C. 5 N D. 21 N 重为 G 的物体,若气球所受的浮力 f 不变,则抛出物体后气球 所受的合力大小为 ( ) A. f B. G C. 0 D f+G: 322 所示, 是两个共点力的合力,跟它的两个分力之间的夹角θ 的关系图象,则这两个 力的 大小分别是 ( ) A. 1 N和 4 N B. 2 N和 3 N C. 1 N和 5 N D. 2 N和 4 N[来源 :学科网 ] 5.如图 3— 23所示, A、 B分别为甲、乙 两位同学在做本实验时得到。粤教版必修一33力的等效和替换03
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“ F ” 或 “ F ′” ) 是两个分力 F1与 F2用平行四边形画出的对角线的值; (2) 本实验中,假如力 F1的大小及方向固定不变,为了使橡皮条仍伸长到 O 点,对力 F2来说,下面几种说法中正确的是 ( ) 图 2 解析 通过实验探究,会发现两个力的合力不一定比每个分力大,随着它们夹角的增大,合力逐渐变小,合力最大为两个力同方向时两力大小之和
作用点 大小、 方向 小练习 用扳手拧螺母 , 手握在把的 A点或B点 , 哪点省力。 A点省力。 表明力的作用效果跟力在物体上的作用点有关。 力的图示 • 力的示意图 F 1N 力的图示 F=3N F 例题 物体受到的重力的方向是竖直向下的 , 作用点在物体的重心上 .请画出力的示意图和力的图示。 5牛顿的力拉小车时的拉力。 10N G T 力的等效、力的替代
投影仪;教学课件;刻度尺 ( 2)学生的学具:分组用实验器材 教学过程 老师活动 学生活动 设计说明和媒体运用 提问引入: 力的三要素是什么。 有哪些方法可以较准确地表示出一个力。 这两种表示 方法有何不同。 (画图说明) 回 答: 力的三 要素:大小、方向、作用点 画力的图示和力的示意图 力的图示能更准确的表示出力;画力的图示前必须要选标度 力的三要素、力的图示、力的示意图初中已学过
关系。 又能得出什么结论。 结论: 力是可以等效的。 思考 力的图示 力的等效 首页 寻找等效力 力的替代 力的替代 : 如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同,那么这个力与另外几个力可以相互替代;这个力就叫做那另外几个力的合力,而那另外几个力叫做这个力的分力。 H01311
50Kg的书柜,他用 200N的力能拉动吗。 为什么。 ( g取10N/Kg) 解 :动摩擦因数 10502 0 0GFNf书柜 摩擦力 NGNf 他用 200N的力当然拉不动 问题 • 拉不动书柜,你认为书柜与地面间存在摩擦力吗。 • 二者间没有相对滑动(保持相对静止),将他们间的摩擦力叫做静摩擦力 • 静摩擦力的大小和方向有什么规律呢。 静摩擦力实验探究
弹簧秤读数 得到: F∝ FN F=μ FN 让学生再次实验:讨论滑动摩擦力与接触面的关系。 (控制实验条件:压力不变) 讲解:动摩擦因数μ,大小与材料和接触面的粗糙程度有关。 参看课本第62页表。 学生活动: 重复弹簧拉木块的实验,在木块匀速运动的条件下,观察弹簧秤的读数。 讨论滑动摩擦力与什么有关(压力和接触面的粗糙程度) ( l)用弹簧秤分别拉一个,两个,三个木块(叠放)