粤教版必修一33力的等效和替换02

者不一定同时发生，但两者必居其一，物体受到平衡力，运动状态不改变。 力的作用是相互的所以施力一物体对其它物体施加力的同时，一定受到其他物体对它的作用力，所以施力物体同是也是受力物体 ,所以 C、 D 两项正确。 【 规律总结 】 本节研究问题的方法主要是通过实验探究，利用等效替代的科学思维方法，并结合力的图示法来研究分力和合力的关系，让学生通过实验寻找合力与分力的关系． 通过实 验探究

“ F ” 或 “ F ′” ) 是两个分力 F1与 F2用平行四边形画出的对角线的值； (2) 本实验中，假如力 F1的大小及方向固定不变，为了使橡皮条仍伸长到 O 点，对力 F2来说，下面几种说法中正确的是 ( ) 图 2 解析 通过实验探究，会发现两个力的合力不一定比每个分力大，随着它们夹角的增大，合力逐渐变小，合力最大为两个力同方向时两力大小之和

作用点 大小、 方向 小练习 用扳手拧螺母 ， 手握在把的 A点或B点 ， 哪点省力。 A点省力。 表明力的作用效果跟力在物体上的作用点有关。 力的图示 • 力的示意图 F 1N  力的图示 F=3N F 例题 物体受到的重力的方向是竖直向下的 ， 作用点在物体的重心上 .请画出力的示意图和力的图示。 5牛顿的力拉小车时的拉力。 10N G T 力的等效、力的替代

50Kg的书柜，他用 200N的力能拉动吗。 为什么。 （ g取10N/Kg） 解 :动摩擦因数 10502 0 0GFNf书柜 摩擦力 NGNf  他用 200N的力当然拉不动 问题 • 拉不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗。 • 二者间没有相对滑动（保持相对静止），将他们间的摩擦力叫做静摩擦力 • 静摩擦力的大小和方向有什么规律呢。 静摩擦力实验探究

弹簧秤读数 得到： F∝ FN F=μ FN 让学生再次实验：讨论滑动摩擦力与接触面的关系。 （控制实验条件：压力不变） 讲解：动摩擦因数μ，大小与材料和接触面的粗糙程度有关。 参看课本第62页表。 学生活动： 重复弹簧拉木块的实验，在木块匀速运动的条件下，观察弹簧秤的读数。 讨论滑动摩擦力与什么有关（压力和接触面的粗糙程度） （ l）用弹簧秤分别拉一个，两个，三个木块（叠放）

：学生观察思考，通过计算机演示物理量之间的关系。 点评 ：实验研究――胡克定律，使学生了解 科学的研究问题的方法。 教师活动：指导学生如何对数据进行处理（利用图象处理），如何分析图象找出规 律。 学生活动：学牛讨论交流，总结现津，得出结论。 点评 ：培养学生进行数据分析、探索和寻找数据之间的关系，发现物理规律的能力。 教师活动：指导学生做 Fx图象，利用数学知识确定 F和 x的关系，找出物理规