粤教版必修一32研究摩擦力03内容摘要：
弹簧秤读数 得到： F∝ FN F=μ FN 让学生再次实验：讨论滑动摩擦力与接触面的关系。 （控制实验条件：压力不变） 讲解：动摩擦因数μ，大小与材料和接触面的粗糙程度有关。 参看课本第62页表。 学生活动： 重复弹簧拉木块的实验，在木块匀速运动的条件下，观察弹簧秤的读数。 讨论滑动摩擦力与什么有关（压力和接触面的粗糙程度） （ l）用弹簧秤分别拉一个，两个，三个木块（叠放），将每次的读数填在设计的表格中，分析比较 ：摩擦力与压力的关系。 （成正比） （ 2）分别在桌面，玻璃板和毛巾上用弹簧秤拉动木块。 观察记录弹簧秤读数。 （接触面粗糙的摩擦力大） （ 3）在光滑桌面上和粗糙木板上分别拉动同一木块，并读数。 点评： 通过实验得到滑动摩擦力概念，探究滑动摩擦力与什么因素有关，得到滑动摩擦力公式。 教师活动 ： 让学生完成实验，总结滑动摩擦力方向。 学生活动：将毛刷放在桌面上，用力水平拉动，观察毛变弯的方向。 总结滑动摩擦力的方向。 并将静摩擦力和滑动摩擦力方向合起来总结。 点评 ：通过实验，分析滑动摩擦力的方向。 培养学生归纳能力。 教师活 动：指导学生完成课本第 63页例题。 学生活动：完成训练。 点评 ：训练学生解决问题的能力。 教师活动：提问学生：在我们身边有哪些地方在增大摩擦力。 那些地方在减小摩擦。 用滚动摩擦代替滑动摩擦力。 学生活动：思考回答。 实验：用弹簧秤在桌面上拉木块，记下弹簧秤读数；在木块下放两支铅笔，再用弹簧秤来拉，记下弹簧秤读数．比较两种情况下弹簧秤读数的大小。 点评 ：通过实际事例说明摩擦力的利害以及增大和减小摩擦力的方法。 教。阅读剩余 0%
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