粤教版必修一32研究摩擦力02内容摘要：
径 , 根 据学生学习的自主性和差异性 的原则， 在合作交 流，操作实践的过程中，巧用提问，评价激活 学生的积极性 ,真正理解和掌握物理 的知识和技能， 物理的思想方法获得广泛的物理经验。 成为物理的 学习主人 五、说教学过程 第一环节： 说说创设情景及激趣引思 物理新课程标准指出：物理应从学生已有的 物理知识和生活经验出发，根据学生的特点和心理发展规律进行教学；无趣的课堂是苍白的．因此，一上课我就给学生引出了以下的导入： （ flash演示） 导入从身边的生活经验出发 ,激发了学生的学习情趣。 第二环节：实践探究，形成概念 初步形成摩擦力的概念 ,物理教学应使 学生理解相关的物理概念，并在学生 己有的经验基础上， 进行实践探究活动 ,能激发学生的思维，诱导学生的发现 .。 在这节课中 ,为了使学生对摩擦力有个形象认识 , 我鼓励学生对生活中的摩擦现象进行大胆讨论 .教师进行适当的评价 . 然后引出 : “摩擦力的大小可能与什么因素有关 ” 的 探究过程 . 新课程标准指出 :教师应该成为课堂的引导者 ,为了正确有效地进行教学 ,我给学生提出了探究问题的方向 : （学生实验） 为了把学生实验探究过程重现 ,我引入以下演。阅读剩余 0%
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