粤教版必修一31探究形变与弹力的关系04内容摘要:
质,我们把这种性质称为弹性。 • 弹性限度 (拉伸 ) 弹力的方向 • 弹力的方向 垂直于 两物体的接触面。 • 压力的方向 垂直于 支持面指向被压的物体; • 支持力的方向 垂直于 支持面指向被支持的物体; • 绳子对物体的拉力方向 沿绳子 指向绳子收缩的方向。 练习 • 下列各图中,物体 A静止。 画出物体 A所受弹力的示意图。 A A A A A F T T T′。 作图 ,首。粤教版必修一31探究形变与弹力的关系04
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拉力都是弹力 弹力方向: 压力: 支持力: 绳的拉力: 垂直于支持面而指向被支持物体 垂直于支持面而指向被压物体 沿绳指向绳收缩的方向 ( 2)发生弹性形变 ( 1)物体直接接触; F1 F2 F F F α F1 F2 α F1 F2 F1 F2 F1 F2
糙程度、正压力有关 感受一刻: 在扭开瓶盖时,有时一扭就开;有时却一味打滑。 感受一刻: 注意观察手提电脑的底座四个脚是用什么材料做成的。 只给你用一只手,你能将矿泉水瓶盖打开吗。 试试看,并分析其中的道理 感受一刻: 用手握着瓶子,如果将手掌压瓶子的力逐渐减小,到某一时候瓶子会掉下来,为什么。 ① 静摩擦力大小与正压力无关,但最大静摩擦力的大小与正压力成正比。
径 , 根 据学生学习的自主性和差异性 的原则, 在合作交 流,操作实践的过程中,巧用提问,评价激活 学生的积极性 ,真正理解和掌握物理 的知识和技能, 物理的思想方法获得广泛的物理经验。 成为物理的 学习主人 五、说教学过程 第一环节: 说说创设情景及激趣引思 物理新课程标准指出:物理应从学生已有的 物理知识和生活经验出发,根据学生的特点和心理发展规律进行教学;无趣的课堂是苍白的.因此
F2 F2 思考: 总结 :绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子 收缩的方向 绳子的拉力也是弹力,那么绳子的拉力的方向如何呢。 G Ta Tb a b 例如 弹簧弹力方向又什么样的呢 ? 弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状方向, 各种接触面间的弹力方向判断 :39。 39。 垂直于接触面 39。 • 曲面与平面接触 N N N` 曲面与平面间弹力方向:
图 5 解析 物体和地面接触属于平面与平面接触,弹力 N的方向垂直地面,如图所示. 答案 见解析 (4) 如图 6 所示 , 一圆柱体静止在地面上 , 杆与圆柱体接触也处于静止状态 , 分析杆受的弹力 . 图 6 解析 杆的 B 端与地面接触属于点与平面接触,弹力N 2 的方向垂直地面.杆与圆柱体接触的 A 点属于平面与曲面接触,弹力 N 1 的方向过圆心垂直于杆向上.如图所示. 答案 见解析
.探究弹力 ——弹力是伴随着物体的形变而产生的。 ——产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。 【 小贴士 】 弹力的产生与历史经验的吻合 哪里有压迫,哪里就有反抗, 压迫越深重,反抗就越强烈。 弹力产生的条件第一节 探究形变与弹力的关系 (只要符合弹力产生特征的力都归属于弹力) ①物体间的压力 ②物体间的支持力 ③绳子的拉力 …… ① 物体间的压力