泰顺一中月是故乡明2内容摘要：
顺序 方案 1：辅导点评到自主点评 ◎ 漂泊的旅人 《 想北平 》《 我心归去 》 《 乡土情结 》 ◎ 乡关何处 《 前方 》《 今生今世的证据 》 方案 2： 不同审美角度 情意： 《 想北平 》 、 《 乡土情结 》 哲意： 《 前方 》 、 《 我心归去 》 、 《 今生今世的证据 》 方案 3 整合比较 平民意识，大地情怀 —— 《 想北平 》 、 《 今生今世的证据 》 “在路上 ” ，从实指到隐喻 —— 《 我心归去 》 、 《 前方 》 理解文本意图，大胆取舍材料 经典文本、一般文本、辅助文本 第三专题篇目对比： 2020年 6月第 3版（共 5篇） ◎ 漂泊的旅人： 《 想北平 》 、 《 我心归去 》 、 《 乡土情结 》 ◎ 乡关何处： 《 前方 》 、 《 今生今世的证据 》 2020年 6月第 2版（共 7篇） ◎古典的乡愁： 《 采薇 》 、 《 奥德赛 》 (节选 ) ◎ 漂泊的旅人： 《 想北平 》《 乡土情结 》《 前方 》 ◎ 恒久的烙印： 《 月是故乡明 》《 今生今世的证据 》 明确学习要求，实现课内外互动 ◆ 单篇教学 “ 合则两美 ,离则两伤 ” ◆ 诗词补充 ◆ 课外阅读材料 ◆ 写读书笔记 课时：８课时 漂泊的旅人： ３课时 乡关何处： ３课时 写作指导和实践： ２课时 返回专题 《想北平》。阅读剩余 0%
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