沪科版生物第二册第四节细胞分化和植物细胞的全能性之三内容摘要：
细胞生物的生长发育始于细胞的分类”，“对多细胞的高等植物来说，分生组织细胞的有丝分裂增加了细胞数目，同时在生长素、细胞分裂素等植物激素的作用下，促进了细胞分化，形成各种组织”。 由此叙述实验目的。 教学建议 • （ 2）用根尖构造图配合说明今天实验的材料 —— 侧根；镜检的要求 —— 找到根的各组织细胞，如根冠细胞、导管、根毛细胞等 教学建议 • （ 3）实验可以以“取材”即第 25页上的分析讨论第 2题为思考题。 （为什么观察植物细胞有丝分裂时选择材料是吊兰根尖部分，而植物细胞分化实验则选择吊兰的整个侧根。 ） ，让学生通过实验理解各组织细胞是由生长点细胞分化形成的。 然后通过观察比较各组织细胞的形态结构后，得出细胞的多样性是与细胞分化有关的结论。 教学建议 • 实验后指导阅读教材第 22—— 24页，引导学生总结和理解细胞分化的概念、特点，了解细胞分化是一个过程，它的结果是形成细胞的多样性，分化是贯穿于生物个体发育的全过程。 区别 • 细胞生长与细胞分化 • 细胞生长仅是数量增加，干重增加 • 细胞分化是一种细胞、组织和器官产生新的结。阅读剩余 0%
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