沪科版生物第二册第二节有丝分裂之五内容摘要:
实验用具: • 载玻片,盖玻片,镊子,滴管,吸水纸 • 培养皿 (盛有清水 ) • 染色液( %龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液) • 有丝分裂永久装片 (1个 ) 研究对象 : •大蒜的根尖 实验步骤: 取材 → 固定 → 解离 → 漂洗 → 染色 → 压片 → 镜检 (一 )制作临时装片 1 取材的时间最好在什么时候进行。 为什么。 2 解离的目的是什么。 细胞是否仍保持活性。 3 解离后为什么不直接染色,而要先进行漂洗。 4 使细胞分散开,需采取哪些措施。 思考下列相关问题 实验步。沪科版生物第二册第二节有丝分裂之五
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纺锤体解体;赤道板 → 细胞板 → 细胞壁 各时期特点 前期 中期 后期 末期 染 色 质(体 ) 纺 锤 体 核 变 化 染色质 → 染色体 染色体 染色体 → 染色质 染色体 核膜核仁 消失 无核膜 无核仁 无核膜 无核仁 核膜核仁 重新形成 出现 存在 存在 消失 有丝分裂的有关数目变化表 有丝分裂各时期 间期 前期 中期 后期 末期 染色体 形态变化 染色体数目(个) 染色单体数目
与克 隆技术可能带来的正效应和负效应的讨论。 二、教学目标 二、教学目标 【 情感、态度与价值观 】 ( 1)通过讨论克隆技术的利与弊,从中体会先进的 科学和技术是一把双刃剑。 ( 2)通过学习克隆技术的发展过程,感受科学探究 的曲折,感悟科学家在探究过程中敢于质疑、 勇于探索的精神及严谨、持之以恒的科学态度。 ( 3)展望生命科学未来的美好前景,增强科学研究 以造福人类为最终目标的使命感。 三
效应的讨论。 二、教学目标 二、教学目标 【 情感、态度与价值观 】 ( 1)通过讨论克隆技术的利与弊,从中体会先进的 科学和技术是一把双刃剑。 ( 2)通过学习克隆技术的发展过程,感受科学探究 的曲折,感悟科学家在探究过程中敢于质疑、 勇于探索的精神及严谨、持之以恒的科学态度。 ( 3)展望生命科学未来的美好前景,增强科学研究 以造福人类为最终目标的使命感。 三、教学重难点 1.重点 (
择事先将制作临时装片的操作过程拍摄成视频材料,在实验课中进行播放。 实验用具: 载玻片,盖玻片,镊子,滴管,吸水纸 培养皿 (盛有清水 ) 染色液( %龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液) 有丝分裂永久装片 (1个 ) 研究对象 : 大蒜的根尖 实验步骤: 取材 → 固定 → 解离 → 漂洗 → 染色 → 压片 → 镜检 (一 )制作临时装片 1 取材的时间最好在什么时候进行。 为什么。 2
4个精细胞 二、课堂教学设计 ( 第一课时) 减数 I 减数 II 减数 II 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 复制 复制 二、课堂教学设计 ( 第一课时) 2n=4的初级精母细胞,经减数第一次分裂形成的次级精母细胞中,有没有染色单体存在,染色体数目是多少。 经减数第二次分裂形成的精细胞中,有没有染色单体存在,染色体数目是多少。 1个 2n=4的精原细胞
液 放射性很高 细菌内 无 放射性 被32P 标记的噬菌体 与末标记的细菌混合 搅拌、离 心 上清液 无 放射性 细菌内具 放射性 高 实验现象分析: 现象:标记噬菌体蛋白质,细菌体内无放射性 结论:噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内 现象:标记噬菌体 DNA,细菌体内有放射性,子代噬菌体也带有放射性。 结论: DNA进入细菌体内,起遗传作用的是 DNA. 此实验能否证明蛋白质不是遗传物质。