沪科版生物第三册第一节生物的进化之一内容摘要:
环境有联系吗。 自然选择学说 一、提出者:英国博物学家达尔文, 1859年在 《 物种起源 》 一书中提出;是 进化论的中心内容。 二、自然选择学说的 主要内容 : 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 生存斗争 ( 1)概念: 生物个体( 同种或异种 )之间的相互斗争,以及生物与 无机自然条件( 如干旱、寒冷)之间的斗争,赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 ( 2)原因: ① 生物的过度繁殖 ② 生物赖以生存的生活条件(如食物和空间)有一定的限度 (3) 结果 : 大量生物个体死亡 ,少量生物个体生存 遗传和变异 ( 1)具有普遍性 ( 2)变异有的对生物生存有利,有的则不利, 变异具有不定向性。 但具有有利变异的个体(即其性状适应环境的),易在生存斗争中获胜而生存下去,并留下后代。 ( 3)有利变异可以传给下一代。 适者生存 ( 1)概念: 在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的,被淘汰的生物是对环境不适应的。 ( 2)例: A、同一环境下的植物,长得快的会比长得慢的占有广大的地盘,因此发育就好、开花结实就多。 B、跑得快的动物比跑得慢的更易得到食物并逃避敌害。 自然选择 ——。沪科版生物第三册第一节生物的进化之一
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然选择学说 一、提出者:英国博物学家达尔文, 1859年在 《 物种起源 》 一书中提出;是 进化论的中心内容。 二、自然选择学说的 主要内容 : 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 生存斗争 ( 1)概念: 生物个体( 同种或异种 )之间的相互斗争,以及生物与 无机自然条件( 如干旱、寒冷)之间的斗争,赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 ( 2)原因: ① 生物的过度繁殖 ②
F2 315 108 101 32 子叶黄色和绿色 每一对相对性状单独进行分析 + =315+101 + =108+32 子粒圆形和皱形 + =315+108 + =101+32 3 假说 :在形成配子的时候 ,每对遗传因子彼此分离 ,不同对遗传因子自由组合 4 利用自制的演示教具演示 F1(YyRr)形成配子的类型 . 5 教师可以让学生事先画好类似课本的 16格棋盘
由于突变和基因重组,桦尺蠖形成了不同的体色。 思考 ? 生物的突变率很低,而且一般是有害的,为什么还能作为生物进化的原材料 ? (1)对于每一个基因来说,突变率很低,但 一个种群每一代都会产生大量的突变; (2)突变的有利和有害取决于生物的生存环境。 (3)突变 新的等位基因 多种多样的基因型 种群出现 大量可遗传变异 变异 是不定向的 只为进化提供原材料。 基因重组 产生
护土壤,防止沙化、贫瘠、山体滑坡。 调节气候: 植物群落可调节地方、区域甚至全球气候。 其他价值 科研价值: 仿生学、动植物品种的改良 都需要野生生物。 美学价值: 色彩纷呈的花木及神态各异 的动物都能给人以美的享受。 人们模拟苍蝇的平衡棒研制
是人类赖以生存和发展的基础‛的结论。 遗传多样性 建议学生课前收集有关遗传多样性的资料,可以图片、文字、数据、市场调查报告等多种形式呈现,并针对查找的资料进行比较分析(包括书本表 101),说出遗传多样性在自然界是普遍存在的,并能从学科的角度联系前一章内容遗传与变异分析产生遗传多样性的原因,感受遗传多样性的意义。 建议教师讲清 遗传多样性的含义 遗传多样性的实质:遗传物质的改变(或突变)
重要作用。 保护土壤: 生物群落能保持和保护土壤,防止沙化、贫瘠、山体滑坡。 调节气候: 植物群落可调节地方、区域甚至全球气候。 其他价值 科研价值: 仿生学、动植物品种的改良 都需要野生生物。 美学价值: 色彩纷呈的花木及神态各异 的动物都能给人以美的享受