岳麓版历史选修3和平与发展--当今世界的时代主题2内容摘要:
发展是相互依存,相互促进的,而不是各自独立,故选 D。 ( ) 【 解析 】 选 D。 本题考查学生的综合分析能力。 环境污染和自然资源的枯竭应该是对发展的威胁,而不是对和平的威胁,故选 D。 一、选择题(本大题共 8小题,每小题 3分,共 24分) ( ) ①现代科技突飞猛进的发展 ②世界要和平、国家要发展已经是人心所向 ③世界多极化和经济全球化 ④避免世界大战的悲剧重演是各国的共同责任 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【 解析 】 选 A。 本题主要考查学生的分析理解能力。 在新的科技革命推动下,世界各国越来越重视本国经济的发展和综合国力的提高,解决一些带有全球性的问题要取决于和平与发展的解决,故①入选。 两次世界大战给人类造成的灾难使和平与发展成为人心所向,而避免悲剧重演则成为各国的共同责任,故②④入选;世界日益成为息息相关的整体,相互依赖日益加深,故③也入选。 ,最重大的是( ) ,和平与发展突出地成为时代的主题 ,各大国更重视发展经济,增强国力 、欧、日三极之间矛盾突出,昔日盟友变成经济冷战的对手 ,力量对比变化有利于西方 【 解析 】 选 A。 本题考查学生的分析归纳能力。 两极格局结束后,世界总的趋势走向缓和,但天下并不太平,紧张与动荡并存。 ,根源在于( ) 【 解析 】 选 B。 本题主要考查学生对因果关系的判断能力。 两极格局与多极化格局的转换,归根结底取决于世界经济力量中心的变化,取决于大国、强国综合实力的变化。 ( ) ①坚定不移地反对霸权主义和强权政治 ②反对一切形式的恐怖主义 ③积极推动裁军和军备控制,消除战争隐患 ④和平解决国际争端 ⑤发挥联合国在协调和解决地区冲突中的作用 ⑥努力解决南穷北富扩大的问题 A.①②③④⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.①②④⑤⑥ 【 解析 】 选 A。 本题主要考查学生的分析、归纳能力。 霸权主义与强权政治已成为和平的重要威胁,故。岳麓版历史选修3和平与发展--当今世界的时代主题2
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选 B。 本题主要考查学生的分析、理解能力。 面对一系列战争危机和侵略战争,国联毫无作为,无力制止战争和侵略行为,已失去存在的意义。 一、选择题(本大题共 8小题,每小题 3分,共 24分) ( ) 【 解析 】 选 B。 本题考查学生透过现象看本质的能力。 美国主张建立国际联盟,根本上是为了国家利益着想。 所以其主要目的就是攫取战后世界领导权。 排除 A、 C、 D,故选 B。 ,这说明( )
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些启示。 • 解析: 由材料一 、 二中的 “ 克什米尔 ” 就像是巴基斯坦头上的一顶帽子。 如果我们允许印度取走我们头上的这顶帽子 , 那就会永远受印度的摆布 ” , 可知第 (1)问是克什米尔问题。 第 (2)(3)问结合所学知识回答。 • 答案: (1)克什米尔的归属。 • (2)英国 “ 分而治之 ” 的政策。 • (3)印巴分治有不同宗教信仰之间的矛盾 ,
材料反映了哪些帝国主义国家之间存在矛盾。 并指出矛盾所在。 • (2)材料二列宁所作判断是否正确 , 为什么。 • (3)材料二中 “ 太平洋两岸两个大国 ” 是指哪两个国家。 • 解析: 一战后的国际关系及凡尔赛 —华盛顿体系是高考考查的重点内容之一。 尤其是在新课标下 , 更是容易结合二战后的国际关系格局来比较考查。 本题以一战后列强的竞争为主题 ,创设一种新情境 ,