安丘一中西地平线上8

安丘一中西地平线上8内容摘要：

鼓励。 Q：罗曼 •罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶。 课文作者为什么要提到罗曼 •罗兰对约翰 •克利斯多夫的塑造。 ——因为焦躁不安半年一朝得到而激动，也为发现约翰•克利斯多夫与太阳的共同点而激动。 约翰 •克利斯多夫是一位英雄式的人物，音乐家，剧作家，名满欧洲，经历了多重灾难，有着太阳一样的性格和精神。 约翰 •克利斯多夫弥留之际这样说 ： “ 我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造让我在你的怀抱中歇歇吧。 有一天，我将为新的战斗而再生。 ” ——他产生于日出，却包含了落日的大悲情怀。 作者用这个具有太阳精神的人来 旁衬 落日，也使得落日具有了英雄的感情。 落日即将逝去，是为了再生。 生生不息，是人间永恒不变的真理。 Q：作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故。 有什么作用。 ——这些在西部土地上演绎的历史，因为日落一一再现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中经历的斗争。 无论是个体还是群体，都具有同样的精神： 不屈、执着地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要逝去。 ——这是一种英雄精神。 我们的祖先是伟大的，他们克服了自己的渺小；西部是伟大的，她孕育了这么多的英雄。 作用： ①提升了主题 ②增加了文化韵 味和历史厚重感 席勒说： “ 真正美的东西，一定是生存于自然，另一方面，它要体现理想。 ” 作者对落日的描写中引进历史文化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对“ 大美 ” 之本质面目的还原。 三次落日描写： 第一次： 表现了壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动； 第二次： 是死亡前的精神写照，庄严，肃穆，神圣，是一种悲剧美； 第三次： 带有一种历史的沧桑之美、厚重之美。 生命的碰撞 心灵的洗礼 天地有大美 而不言。 ——《 庄子 知北游 》 世间有大美。 ——张大千 美丽提醒： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和心灵。 其实，我们可能每天都跟美丽擦肩而过。 让我们从现在开始，用我们的眼睛和心灵去观察，体悟自然和生活赋予我们人类的种种美好。 愿所有的人每天都能感受到身边的最美。 作业 深情地观察一下你身边大自然中一切，并用文字把你的感受记述下来。 罗曼 罗兰 1866年生于克拉姆西。 就读于巴黎高等师范学校和罗马法国考古学校，在欧洲优秀的思想文化熏陶下，逐渐形成了热爱人类、热爱自由的人道主义思想。 1893年后，罗曼 罗兰在巴黎高等师范学校和索尔帮学校任教，在音乐评论和文学创作两个方面都有突出成就。 1912年完成其代表作品长篇小说 《。