华师大版历史第二册贞观之治与开元盛世2内容摘要:
使唐朝的发展得以继续 三、开元盛世 唐玄宗李隆基 ( 1)唐玄宗的统治 革除弊端、好贤纳谏 重视生产、减免徭役 ( 2)评价:政治清平、社会安定、 经济高度繁荣,史称 “ 开元盛世 ” 四、安史之乱。华师大版历史第二册贞观之治与开元盛世2
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隋朝 开始实行,到清朝光绪二十七年(1906)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年 .” 中国通史 科目: 明经, 进士 两科最重要 方式: 制举,常举 目的 : 选拔官员 分科考试 选拔官员 的制度 登科后 唐 孟郊 •七言绝句 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 二:科举制 • 比较: 秦汉: 察举制,征辟制 魏晋南北朝: 九品中正制 隋唐: 科举制
也。 ” ——唐太宗 以上材料反映了唐朝出现贞观之治的背景是 什么。 阅读下列材料,根据所掌握的知识,谈一谈你对“贞观之治”的看法。 材料一 贞观初年,县令裴仁轨犯了轻罪,唐太宗要处以斩刑,殿中侍御史李乾佑奏曰 :“法令者,陛下制之于上,率土尊之于下,与天下共之,非陛下独有也。 仁轨犯轻罪而致极刑,是乖画一之理。 刑罚不中,则人无所措手足,臣忝宪司,不敢奉制。 ”唐太宗后来收回成命。 ——编摘自
尚书省(负责执行) 六部:吏部(掌铨选考核)、礼部(掌礼仪科举) 兵部(掌兵籍军令)、刑部(掌司法刑狱) 户部(掌户籍财政)、工部(掌工程营造) 三省长官都是丞相 三、科举制度 含义: 科举制是一种通过分科考试形式来选拔官吏的制度。 发展: 开创于隋朝,健全完善于唐朝。 基本内容: 考试形式 —— 分为 制举 (临时设置的皇帝特旨召试)和 常举 (定期考试,科目有秀才、进士、明经、明法、明书
措施 影响 唐太宗说: 昔人谓御戎无上策,朕今治安中国,而四夷自服,岂非上策乎。 “ 又说: 汉武帝穷兵三十余年,疲弊中国,所获无几,岂如今日绥之以德,使穷发之地尽为编户乎。 唐太宗的民族政策与汉武帝的有何不同。 唐太宗对汉武帝的评价正确吗。 《 资治通鉴 》 两者不同: 汉武帝以战争征服为主;唐太宗则采取了较为开明的民族政策,以安抚(收服民心)为主。 唐太宗的评价不正确。
文化:百家争鸣。 ( 2)百家争鸣 c: 背景:当此社会转型之时,掌握一定文化知识的 “ 士 ” 对变革的态度不同,思考的方向各异,为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案,形成了诸子百家竞相争鸣的局面。 历史地位和影响:百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。 先秦诸子的思想是我国后世学术思想的源头,其中影响最大的是儒、法、道三家。 儒家、道家、法家的代表人物和主要思想主张:
思想的特点概括为 “ 外儒内法 ” “ 道”是天地万物的本源,是看不见摸不着的。 “ 有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾 ”。 “ 祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏 ” , 各种事物都有对立面 对立的双方互相依存 观点 :A:朴素辩证法思想 , 道家学 创始人 — 老子 B:政治上: “无为而治”, 中国古代治国思想的三种主要观点: 儒家 ——推崇 “ 人治 ” , “德治 ” ,即治国时