人民版历史必修3中国的古代艺术4内容摘要：
篇 设计程序 2： （ 1）请班级书法特长的学生展示其作品，教师展示自己的书法作品； （ 2）设问：这些作品有什么特点。 （ 3） 在展示的基础上，教师概述中国独特的书法艺术，简单说明汉字与书法的关系。 设计意图： 从身边的 “ 书法家 ” 引入，拉近书法艺术与学生的距离，并为说明书法和汉字的概念提供基础；初步认识书法艺术的特点；汉字和书法是两个概念，宜用讲授法简单说明。 设计程序 3： 学生阅读教材，要求概括汉字和书法发展的主要历史过程，在此基础上教师点评、补充，同时展示主要书体的图片。 （教材有篆、楷、行三体，应补充甲骨文、金文、草书的图片） 设计意图： 每节课都要坚持培养阅读和概括能力；汉字和书法发展的简要历程是学生必须掌握的知识点，通过本环节的阅读概括加以掌握；通过书体图片的展示使学生进一步形象地认识汉字书法发展历程，初步认识不同的书体。 “阅读 ——概述艺术历史”之书法篇 篆 隶 草 楷 行 金文 甲骨文 “欣赏 ——领略艺术魅力”之书法篇 设计程序 4： 教师用 PPT展示王、欧、颜、柳、宋四家的书法名作，并指导学生欣赏； 学生欣赏的基础上教师概述书法艺术的发展历程，指出中国书法的艺术价值。 （呈现 《 兰亭序 》 和颜真卿《 祭侄稿 》 图片） 设计意图： 直观的领略中国书法的艺术魅力，获得一定的艺术欣赏能力；进一步掌握书法艺术的发展历程；在欣赏的基础上，通过教师讲授认识中国书法的艺术价值。 “讨论 ——展望艺术前景”之书法篇 设计程序 5： 在欣赏的基础上， （ 1）“ 学生讨论 P34“学习思考 ” ： 在当今汉字输入有电脑、美术字库丰富多彩的时代，中国传统书法艺术还有没有存在的价值。 如果有价值何在。 （ 2）你对学书法有兴趣吗。 （ 3）请班级中爱好书法的学生谈谈自己的体会。 设计意图： 经过教师讲授和作品欣赏，学生已经领略了书法艺术的魅力和特点，在此基础上讨论这一问题有助学生更深入地理解书法艺术的价值，增强民族文化的认同感和自豪感。 “阅读 ——概述发展历史”之绘画篇 设计程序 6： 学生阅读教材，要求概括（ 1）中国画从渊源到成熟的。阅读剩余 0%
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