人教版高中地理选修六45中国区域生态环境问题及其防治途径ppt精品课件内容摘要:
东北地区湿地萎缩 C.西北地区土地荒漠化 D.西南地区水土流失 A 下图中字母所在地区是我国环境脆弱区,四种不同图例分别表示森林破坏、草地退化、土壤侵蚀、生物多样性锐减四大生态环境问题。 读图回答下列问题。 (1)图中 A、 F地区共同的生态环境问题是 ______、_____。 (2)图中 D、 E地区的主要生态环境问题是 ________,其形成原因是 ______________________________________。 (3)除图中各地区共有的生态环境问题外, B、 G两地区共同的生态环境问题是 ________,其共同原因是________。 (4)图中 F地区特有的生态环境问题是 ________,该地区这一生态环境问题严重的原因是 ____________________。 解析 : 本题考查我国生态环境问题的分布及其形成原因的相关知识。 解题的关键是要把我国生态环境问题的分布与图中图例的分布结合起来正确得出各图例代表的生态环境问题,在此基础上就能较为顺利地回答这些地区共同的生态环境问题及其形成原因。 答案 : (1)森林破坏 土壤侵蚀 (2)土壤侵蚀 地处南方丘陵山区,人口密集,垦殖过度;地处亚热带季风气候区,降水丰富 (3)草地退化 过度放牧 (4)生物多样性锐减 地处亚热带的横断山区、云贵高原,地质条件复杂,人民生活贫穷,过度开垦、过度采伐导致土壤侵蚀,森林破坏严重,致使物种灭绝和生物多样性锐减 2020年 7月 1日,人类铁路建设史上写下辉煌的一页:青藏铁路通车运营。 这是一条创造了无数奇迹的铁路:自2020年 6月 29日开工建设以来,十万大军,五年时间,在地球之巅成功攻克 “ 多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱 ” 三大世界性工程难题,造就了这条世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。 为了保护青藏高原脆弱的生态环境,青藏铁路建设仅环保总。人教版高中地理选修六45中国区域生态环境问题及其防治途径ppt精品课件
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,河道变狭窄了。 在海潮和上游来水的共同作用下 ,汛期水位往往会高出地面 ,岸坝几度加固加高 ,河水的黑臭现象日益严重 ,鱼类绝迹。 多年来 ,上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程 ,决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE 课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 问题导学 当堂检测 ( 1 ) 图中
和。 ( 2 ) 1992 年我国提出全面实施可持续发展战略之后 , 我国环境持续恶化的状况是否马上可以得到抑制 ? ( 3 )《中国 21 世纪议程》提出了中国实施 的整体战略、对策和行动方案。 ( 4 ) 人类与环境的关系是在 活动和 活动中发生的。 环境的保护不仅需要 强有力的干涉 , 利用 手段制止对环境的破坏 , 同时也需要 的积极参与。 ( 5 ) 我国在 1983 年 12
要点二 环境管理的对象、执行主体及基本手段 1 .环境管理的对象:个人、企业、政府 环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成,个人和企业作用于环境的一切经济、社会行为都要得到合理的约束。 因此环境管理的对象包括三个层次:个人、企业、政府,其约束方向分别是:个人,侧重于日常正确消费行 为的建立;企业,侧重于清洁生产;政府,侧重于环境影响评价。 层次 对象 影响环境行为 约束方向 1 个人
物种资源丰富 扩大自然保护区,建立生态走廊、采育结合、合理放牧,实行禁渔期制度 土壤侵蚀 黄土高原、东南丘陵 属半湿润、湿润高原,丘陵地区 退田还林、植树种草、改坡为梯 荒漠化 西北、华北半干旱区 气候较为干旱 解决当地群众生活用能,严禁砍伐 中国生态环境保护的具体措施 读 “ 我国部分地区图 ” ,分析完成下列问题。 (1 )A 地区范围内沙化速度加快的人为原因是__ ____
口密度较大的地区 ,因为这些地区人口多 ,对环境的影响大 ,极可能对环境造成破坏。 分析其原因应 结合当地的生产状况 ,根据经纬度或轮廓可知 ,该地区为我国的东北地区 ,生态极危急区是黑龙江南部、辽宁西部和吉林中部 ,该地区工业发达 ,城市集中 ,人类生产和生活活动频繁 ,排放废弃物多 ,从而产生环境问题。 第 ( 2 ) 题 ,① 地区为大兴安岭东部 ,该地出现的问题是森林资源破坏问题
2.生态环境问题脆弱区形成的自然背景 是什么。 (第一、二、八小组提出) 中国的生态环境脆弱区图 中国区域生态环境问题及其防治途径 A 区 地区名称: 大兴安岭两侧、内蒙古高原东部 主要生态问题: 森林破坏、土壤侵蚀、草地 退化 自然背景: 中温带 半湿润、半干旱地区 人为原因: 过垦、过伐、过牧严重 B 区 地区名称: 塔里木盆地周围、河西走廊 主要生态问题 :土壤侵蚀、草地退化 自然背景: