人教版必修二76经典力学的局限性2内容摘要：
阻力，可以采用什么方法进行补偿。 （ 2）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度。 为什么。 学生活动：分组实验（有条件的学校可以每两人一组，条件差的学校可以每四人一组）。 点评：通过学生分组实验，培养团结协作的团队精神，提高学生动手能力。 教师活动：巡视、指导，解答学生提出的问题，处理 即发事件。 重点指导一两个组顺利完成实验，以便后面实验数据的处理。 ……………… 教师活动：学生实验完毕后，指导学生进行数据处理。 问题：根据测出的数据，怎样预测功与速度的关系。 用图象法研究功与速度的关系时怎样使研究过程简便直观。 学生活动：思考老师提出的问题，并在坐标纸上建立坐标系，作出 W－ v2曲线，寻找功与速度的关系。 点评：教师要放开，让学生大胆猜想，独立完成探究过程。 有的学生可能会走弯路，甚至失败，探究结果并不重要，重要的是让学生亲历探究的过程。 教师活动：利用数表软件进行数据处理，可以参考教材 18 页“做一做”栏目中的提示来完成。 （三）课堂总结、点评 教。阅读剩余 0%
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