人教版必修二71行星的运动2内容摘要:
动:课件展示“势能和动能的相互转化”,通过动画展示,建立势能和动能的概念,并让学生感受到“势能和动 能”是可以转化的,但总和是不变的。 学生活动:认真观看课件演示,用心体会,并发表见解。 教师活动:引导学生阅读教材,并用能量的观点,解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度。 教师活动:提出问题:如果不采用能量的概念,用我们以前的语言能否解释这个实验。 这种描述具有什么局限。 学生活动:思考老师的问题,讨论后学生代表发言。 教师活动:针对学生的回答进行点评。 (三)实例探究:关于机械能相互转。人教版必修二71行星的运动2
相关推荐
.(g取 10m/s2) 解: W= mg 1/2 h+Mgh=+ = J 二 .摩擦力做功的特点 : ( 1)静摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功。 ( 2)在静摩擦力做功的过程中,只有机械能的相互转移(静摩擦力起着传递机械能的作用),而没有机械能转化为其他形式的能. ( 3)相互摩擦的系统内,一对静摩擦力所做功的代数和总为零。 , 保持相对静止一起向右做匀加速运动移动 S,
个物理量保持不变)。 伽利略斜面实验表明,小球在运动过程中,“有某一量是守恒的”,这个量叫做能量或能。 说明:能量与物体的运动相对应,是对物体不同运动形式的统一的量度,不同的运动形式对应不同的能量。 能量 几种常见的能量形式 相互作用的物
(取绝对值),这两种说法在意义上是等同的。 【例二】质量为 m的物体置于倾角为α的 斜面体上,物体和斜面体间的摩擦系数为μ,在外力作用下斜面体以加速度 a向左做匀加速直线运动,如图所示,运动过程中物体与斜面之间保持相对静止,下列说法正确的是 ( )。 A.斜面体对物体 m的支持力一定做正功。 B.斜面体对物体 m的摩擦力一定做正功。 C.斜面体对物体所的摩擦力可能不做功。 D.斜面体对物体 m
通过学生举例和演示实验,说明各种形式的能量可以相互转化,增强学生的感 性认识,并激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲。 教师活动:引入课题:以上实验表明,各种形式的能量可以相互转化,一种能量减少,必有其他能量增加,一个物体的能量减少,必定其他物体能量增加,能量的总和并没有不化。 这就是我们今天要学习的能量守恒定律。 进行新课 能量守恒定律 教师活动:引导学生阅读教材,说出能量守恒定律的内容
) ( 6)用毛巾反复擦背,感觉后背热了 ( ) 思考:在一间隔热很好的密闭房间中,把正在工作的电冰箱门打开,室内空气温度将 ( ) A.升高. B.不变. C.降低 D.不可能升高. 下列说法中正确的是( ) A. 不同形式能量的转化是通过做功来实现的 B. 做功的过程总是伴随着能量的转化(或转移) C. 某种形式的能量增加 10J,一定有其他形式的能量减少 10J D. 某个物体的能量减少
某一量是守恒的”,这个量叫做能量或能。 说明:能量与物体的运动相对应,是对物体不同运动形式的统一的量度,不同的运动形式对应不同的能量。 能量 几种常见的能量形式 相互作用的物体凭借其位置而具有的能,叫做势能。 物体由于运动而具有的能,叫做动能。 在伽利略斜面实验中,势能和动能是怎样转化的 ? A B h h 分析 做自由落体的小球的势能和动能如何转换。 改成竖直上抛呢。 思考 一