人教版必修一46用牛顿定律解决问题(一)3内容摘要：
解疑 ” 、 “ 反馈 总结 ” 四个环节的教与学，促使学生养成 “ 勤动脑、勤动口、勤动手（三勤） ” 的良好的学习习惯，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。 在学生课前预习的基础上，创设学习情境，诱导学生独立思考探究。 对例题的处理： ① 展示例题，展示分步提示（降低难度），学生独立完成。 ② 小组讨论，教师巡视指导。 ③ 小组展示、点评。 ④ 教师展示标准答案。 ⑤ 在教师的引导下由学生自己归纳总结此类问题的处 理方法。 ⑥ 例题变式 ，举一反三，触类旁通。 四 、教学程序设计 为了完成 这 节 课 的教学目标 ，依据三勤四环节教学模式，我是这样安排教学过程的： 定向 诱导 （多媒体展示）日常生活中为了安全，高速公路上行驶的汽车之间，保持必要 的距离，安全距离是怎样确定的。 将学生由生活情境引向物理问题 激发学生的学习兴趣。 这个环节 要让学生明确本节课应解决的两类问题：（ 1）从受力确定运动情况（ 2）从运动确定受力情况。 这个环节还要 复习运动学公式、受力分析及牛顿运动定律的内容，从而为本节课的学。阅读剩余 0%
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