人教版必修一42实验:探究加速度与力、质量的1内容摘要:
加速度与力的关系 x2 x1 F2 F1 F a a1 a2 探究加速度与质量的关系 小车质量 M= g,小盘质量 M’= g,盘中砝码质量 m’= g 次数 小车 1 小车 2 1 2 3 4 5 (M+m1)/g (M+m2)/g 保持物体所受的 力相同 ,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系 300 6 50车上砝码质量 m1/g 位移x1/cm 100 50 150 200 250 车上砝码质量 m2/g 位移x2/cm 小车 1质量 M1 小车 2质量 M2。人教版必修一42实验:探究加速度与力、质量的1
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轨来探究加速度与力、质量的关系 22220 21( ) ( )22xxvv ttaxx ttxtxtvva 120小车 小车 夹子 F F 方案三: 课本上参考案例中的实验方案 212x at 1122axax由于两小同时启动、同时停止 ,故运动时间相同 实验: 探究一 : 探究 a与 F的关系 小车 1 小车 2 次数 拉车钩码( g) ( F1) 位移
a -1m” 图象,如果在误差允许的范围内,它们是通过原点的直线,从而也验证了 a ∝ F , a ∝1m. 如下图所示,两个高 1. 2m 左右的支架上,放着两条平行光滑铝合金导轨,且已调成水平状态,在光滑的导轨上放着两辆质量相等、性能一样的小车, 1 号车放在左边,系有一根通过木板右端的小定滑轮的细线,绳端有一小桶,桶中可放砝码 .2 号车在右端,系有一根通过木板左端的小定滑轮的细线
与质量倒数1m之间的关系式是 ________ . 图 4 图 3 ( 3) 保持小车质量不变,改变砂和砂桶质量,该同学根据实验数据作出了加速度 a 随合力 F 的变化图线,如图 4 所示.该图线不通过原点,请你分析其主要原因是 __________________ _________________________ . 解析 ( 1) 在连续相等的时间间隔内,从纸带上可得到四段位移大小
让我们接近了运动和力的本质。 板书: ( 4)笛卡尔的概括 互动: 刚才伽利略的理想实验给了我们一个说 法,但我们进行科学探究的目的是为了获得指导我们认识自然的法则,在物理学常常说成原理,或规律,或定律,或定理。 和伽利略同时代的笛卡尔提出这样的认识。 板书: 如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向。 互动:
理想过程, 是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的方法 . 不是真实的科学实验 (可实际实现 )。 “理想实验”则是一种思维的活动,是由人们在 抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”。 “理想实验”是以实践为基础的 . 抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,对实际过程作出更深入一层的抽象分析 . “理想实验”是以一定的 逻辑法则 为根据进行推理。 三 .牛顿第一定律 物体一旦具有一速度,且不受力
离太小,不明显而已。 ,在水平方向上人和车始终有相同的速度。 [思考]:惯性大小与运动状态有关吗。 运动物体的惯性与静止物体的惯性有区别吗。 【例 2】有人设想,乘坐气球飘在高空,由于地球的自转,一昼夜就能周游世界,请你评 价一下,这个设想可行吗 ? [思考]:力与运动状态的关系如何。 【 课堂练习 】 1.伽利略根据理想实验进行推论,认识到:力不是维持 __________的原因