人教版必修一35力的分解9内容摘要:
力 F=20N作用保持静止,求地面对物体的支持力和摩擦力的大小。 F 370 F1 F2 G f N F1 =Fcos 370 =16N F2 =Fsin 370 =12N 例与练 18N的物体受到斜向右上方与水平方向成 370角的拉力 F=20N作用保持静止,求地面对物体的支持力和摩擦力的大小。 F1 F2 G f N F1 =Fcos 370 =16N F2 =Fsin 370 =12N f=F1 =16N N=GF2 =6N 例与练 10N的物体沿倾角为 370的斜面匀速下滑,求物体与斜面间的动摩擦因数。 G。人教版必修一35力的分解9
相关推荐
.................................................................................................................................................... 课时安排 1 课时。 .......................................
D 速度恒定的运动 D 运动状态改变的原因:受外力 当作用在物体上的合外力不为零时,下列结论正确的是 A 物体的速度大小一定发生变化 B 物体的速度方向一定发生变化 C 物体的速度不一定发生变化 D 物体的速度一定发生变化 D 在光滑的水平面上有一静止的物体,现向物体施一水平方向的作用力,在力开始作用在物体上的一瞬间 A 物体同时具有加速度和速度 B 物体获得速度,加速度仍为零
离太小,不明显而已。 ,在水平方向上人和车始终有相同的速度。 [思考]:惯性大小与运动状态有关吗。 运动物体的惯性与静止物体的惯性有区别吗。 【例 2】有人设想,乘坐气球飘在高空,由于地球的自转,一昼夜就能周游世界,请你评 价一下,这个设想可行吗 ? [思考]:力与运动状态的关系如何。 【 课堂练习 】 1.伽利略根据理想实验进行推论,认识到:力不是维持 __________的原因
效果。 点评 :进一步探索,逐步推导。 教师活动:教师引导学生总结: 那么在实际问题中进行力的分解时应遵循什么原则。 学生活动:学生讨论后进行作答: 按照力的实际作用 效果进行分解。 点评 :培养学生的概括能力 综合点评: 对于力的分解,学生比较容易理解,而对于力的分解要按照力的实际作用效果进行分解这一点,较难理解。 这里加了一个学生参与,并可以亲身体会力的作用效果的这个小实验
三角形知识 求分力的大小和方向 . 用平行四边形定则 定分力的大小。 (把力 F作为对角线,画平行四边形得分力 ) 分析力的 作用效果。 据力的作用效果 定分力的方向。 (画两个分力的方向 ) 已知 放在斜面上的物体所受重力为 G, 斜面倾角为 θ θ 放在斜面上的物体所受重力 G产生怎样的作用效果。 如何分解。 F2= G cosθ G F1 F2 θ θ F1 F2 G θ F1= G
题中的力的分解 具体问题中 一个力究竟应该怎样分解呢。 先让我们一起来看 看下面两个实例: 农田耕作时,拖拉机斜向上拉耙 (课本图)。 拖拉机拉着耙,对耙的拉力是斜向上的,这个力产生了两个效果;一方面使耙克服泥土的阻力前进;另一方面同时把耙往上提,使它不会插得太深。 也就是一个力产生了两个效果( 画出物体的受力示意图,如下 )。 师: 如果这两个效果是由某两个力分别产生的