人教版必修一35力的分解8内容摘要：
效果。 点评 ：进一步探索，逐步推导。 教师活动：教师引导学生总结： 那么在实际问题中进行力的分解时应遵循什么原则。 学生活动：学生讨论后进行作答： 按照力的实际作用 效果进行分解。 点评 ：培养学生的概括能力 综合点评： 对于力的分解，学生比较容易理解，而对于力的分解要按照力的实际作用效果进行分解这一点，较难理解。 这里加了一个学生参与，并可以亲身体会力的作用效果的这个小实验，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和分析实际问题的能力，归纳问题的能力。 教师活动：现在我们知道，在实际问题中进行力的分解时，要按照力的实际作用效果进行分解。 下面我们来研究一个实际问题。 在日常生活中，我们常常会遇到各式各样的桥，而一些高大的桥要造很长的引桥，这是为什么呢。 （关于什么是引桥教师要给予简 单的解释。 ） 学生活动：学生积极思考，认真讨论，得到不同结论。 点评 ：加强物理与生活实践的联系，培养学生在实际问题中发现问题的能力。 教师活动：对于学生讨论的结论，教师先不进行评价，而是引导学生建立物理模型：车辆经过高大的桥时，要先上坡，再下坡，我们能不能把车辆的运动看作一个物体在斜面上的运动呢。 学生活动：在教师引导下，积极思考，抽象出物理模型培养学生建立物理模型。 点评 ：培养学生建立物理模型，在模型中分析实际问题的能力。 教师活动：演示：用薄塑料板做斜面，将小车放在斜面上，让学生观察现象。 教师引导：在斜 面上运动的物体受到重力的作用，但它并没有竖直下落，而是要沿斜面下滑，那么在物体运动过程中重力产生了怎样的效果呢。 教师重点引导，必须让学生明确一定是力在受力物体上产生的效果。 学生活动：学生经过观察、思考、讨论，看到的现象：斜面被压弯，同时小车沿斜面下滑。 在教师引导下得到： 一是使物体沿斜面下滑，二是使物体压紧斜面。 点评 ：培养学生分析物理问题，用物理语言解决物理问题的能力。 教师活动：既然重力产生了这两个效果，那么重力应怎样分解呢。 学生活动：可以分解为：一个沿斜面向下的力 F1，一个垂直斜面向下的力 F2。 点评 ：运用所学方法，解决实际问题 教师活动：假设这个斜面的倾角为 θ，那么重力的分力与倾角有什么关系。 试写出表达式。 学生活动：学生独立推导，交流总结： 12sincosFGFG 点评 ：培养学生运算能力 教师活动：通过这个表达式分析： 当 θ变化时， F1和 F2的大小如何变化。 在车辆上桥和下桥时，。阅读剩余 0%
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