人教版必修一34力的合成1内容摘要:
直线上力的合成 ( 2)两个分力方向相反 一、同一直线上力的合成 ( 2)两个分力方向相反 一、同一直线上力的合成 ( 2)两个分力方向相反 F1 F2 F F的作用效果与 F F2的作用效果相同, F与 F2的方向 相同。 F F2的合力为 F =F2F1 我们想将一个管灯挂在天花板上,你能设计几种挂法。 G G G 二、互成角度的力的合成 甲 乙 甲、乙的作用效果相同,都将重物吊起。 F1 F2 F F1 F2 互成角度的力。人教版必修一34力的合成1
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限度的条件下,应使拉力尽量大一些,以减小误差. ③画力的图示时,应选定恰当的标度,尽量使图画得大一些,但也不要太大而画出纸外.要严格按力的图示要求和几何作图法作出合力. ④在同一次实验中,橡皮条拉长的结点 O 位置一定要相同. ⑤由作图法得到的 F 和实际测量 得到的 F’,不可能完全符合,但在误差允许范围内可认为 F 和 F’符合. [参考案例 2]合力和分力的关系 实验步骤:
(一)、 创建良好的教学情境 (二)、引导学生提出合理的猜想 ( 三 ) 、 指导学生正确的设计实验 ( 四 ) 、 对实验结果进行讨论 、 评估 说课 教学程序 (一)、 创建良好的教学情境 观察是人们认识世界的开始,科学始于好奇,发现始于观察 • 问题一:方向相同的共点力的合成 • 问题二:方向相反的共点力的合成 • 问题三: 互成角度的力的合成 说课 教学程序 (二)
力增大而增大; , 静摩擦力达到最大值;叫做最大静摩擦力。 ,受滑动摩擦力作用,且 滑动摩擦力比最大静摩擦力略小。 175 6 【 说明 】 : 0≤f ≤f max ,可以认为最大静摩擦力 近似等于 滑动摩擦力。 :与相对运动趋势方向相反,与接触面相切。 【 课外阅读 】 —— ABS 第二节 研究摩擦力 【 阶段性记分作业 】 假如我们生活中没有摩擦,将会有什么结果。 以此为内容
数 ( dynamic friction factor) , 与接触面材料和粗糙程度有关。 几种材料间的动摩擦因数 材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数 钢-钢 钢-冰 木-木 木-冰 木-金属 皮革-金属 Nf =动滑动摩擦力 f t o fmax f动 A B C 物体滑动 1)静摩擦力的大小范围: 2)最大静摩擦力一般要比滑动摩擦力大一些, 但有时会因为方便计算而假设两者相等。 mff
擦力的判断 相对 运动趋势判断 (假设光滑看运动、 假设有力看平衡) 常规判断 (接触、形变、粗糙 ) 方向判断: 与趋势反向 大小判断: (合力为零,敌变我变) 滑动摩擦力的判断 相对 运动判断 (接触面为参考系) 常规判断 (接触、形变、粗糙 ) 方向判断: 运动反向 大小判断: f= 181。 FN 练一练 B 静止 F B
关于静摩擦力,下列说法正确是: A. 静摩擦力一定是阻力 B. 静摩擦力可以是动力 C. 静摩擦力一定发生在静止的物体间 D. 静摩擦力可以发生在运动的物体上 静摩擦力可以存在于静止的物体间; 也可以存在于运动的物体间。 你能不能说出日常生活、生产中利用静摩擦力的事例。 静摩擦力可以是动力 二、滑动摩擦力 定义 : 两个互相接触且发生相对运动的物体,在它们的接触面上产生阻碍物体相对运动的力