人教版必修一32弹力9内容摘要:
mO 即: 211 kkk )/(20 )/(1021 mNk mNk 点拔: 关键 是深刻理解:“在弹性限度范围内,弹簧的形变量与所受外力成正比” . ▲如图所示, A、 B是两个相同的轻弹簧,原长 cmL 100 ,劲度系数 mNk /500 ,如果图中悬挂的两个物体质量均为 kgm 1 ,则两个弹簧的总长度为 ( ) A. 22 cm B. 24 cm C. 26 cm D. 28 cm 答案: 略 . 【课后思考】 ⒈判断 :在轻绳下吊一个小铁球,则球对绳的拉力是绳子形变产生的吗。 答案:不是;而是铁球形变产生的 . 点评:物体的形变方向与这个形变产生的弹力方向相同;物体的形变方向与引起这个形 变的外力方向相反。 即: 向这个形变产生的弹力方形变方向向引起这个形变的弹力方 反向关系同向关系 练习: 光滑平面,球压缩弹簧的过程中,弹簧对球的力使。人教版必修一32弹力9
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擦力大小关系如何呢。 FG θ 【牢记】: f 与 相对 运动速度无关。 例 下列说法正确的是( AD) A. 只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力。 B. 只有运动的物体才可能受滑动摩擦力。 C. 受弹力的物体一定受滑动摩擦力 D. 受滑动摩擦力的物体一定受到弹力。 方向: 师: 前面已经学过, 滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。 实例分析 例
)新课讲授 摩擦力的概念(以手推桌子为 例) (假设法)增加了力 F,假设桌子在一个光滑的水平面上,推动桌子时, 桌子就有了相对水平面向右运动的想法、意愿„„追问:为何没动。 ① 性质: 两个相互接触而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运动趋势时,在它们的接触面上会产生 阻碍物体间相对运动发生 的力,这种力叫做静摩擦力. 讨论、 总结 产生条件: ⑴ 相互接触且存在弹力 ⑵ 存在相对运动趋势
前动,但比 A运动的慢。 v F A B 概念辨析 考查:摩擦力的大小 例 5:用力将物体压在墙上,处于静止,增 大 F,物体所受静摩擦力大小变大 F 例 6:随堂练习三第 7题; 例 7:随堂练习三第 6题; 辨析 5:静摩擦力大小与正压力无关,大小由 二力平衡判断;最大静摩擦力与正压力成正 比;滑动摩擦力大小由 F=μFN计算,也可由 二力平衡判断,与物体运动状态无关 F A B 例 如图,
= ,用力 F 作用在 B 上后, A 、 B 间, B 与地面间都发生了相对滑动.求各接触面间摩擦力的大小. 图 3 解析 物体 A 对 B 的压力 FN A= GA= 20 N 据 F = μFN得 A 、 B 间的滑动摩擦力 F ′ = μ1FN A= 20 N = 4 N 物体 A 与 B 对地面的压力 FN AB= GA+ GB= 6 0 N 同理得 F ″ = μ2FN AB= 60
开始学习弹力 . 由于弹力是由于弹性形变产生的,故而我们首先介绍形变的知识 . ⒈形变 :即物体形状或体积的改变;据形状或体积能恢复与否分为弹性形变和非弹性形变;据形变的形式可分为拉伸形变(压缩形变)、弯曲形变、扭转形变四种 . 反问: 物体的形变,肉眼能看得着吗。 借机介绍桌面形变和瓶子形变放大实验 . 同学们,是不是只要物体发生形变,就可
学习物理的兴趣,通过生活中的弹力认识物理规律的价值。 教学目标依据 :依据高中物理新课程标准 三、说教学重点、难点: 教学重点: 探究弹簧弹力的因素,并归纳总结出胡克定律 重点依据: 掌握了胡克定律,才能全面深刻地认识弹力,为后面学习受力分析和牛顿第二定律解答有关动力学问题做好准备。 教学难点: 实验探究的总结归纳 难点依据: 在实验探究中,要对实验数据进行作图归纳