人教版必修一32弹力10内容摘要:
擦力,它们在本质上都是由电磁力引起的。 [新课教学 ] 一 、弹力的产生 [演示 ] 同学们利用自己手中的各种物体演示物体的形变 形变 :物体在力的作用下发生的形状或体积改变 课件展示: 蹦蹦床、拍球、跳水 等各种形变 物体发生形变的原因:物体受到了外力 ( 1)弹性形变:能恢复原来形状的形变。 ( 2)弹性限度:形变超过一定限度 ,物体形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度 . [讨论与交流 ]坚硬的物体在很小力的作用下也会发生形变吗。 学生回答后教师总结: 一切物体在力的作用下都会发生形变,只不过一些物体比较坚硬,虽发生形变,但形变量很小,眼睛根本观察不到它的形变。 课件展示: 显示微小形变 [猜想 ]:物体发生弹性形变后要恢复原状,对与它接触的物体会产生什么呢。 (学生猜想) 弹力 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状,对与它接触的物体 会 发生力的作用,这种力叫做弹力 课件展示: 生活中的弹力 (1) 生活中的弹力 (2) 二、弹力的方向 支持力的方向:垂直于支持面而指向被支持的物体; 压力的方向:垂直于支持面而指向被压的物体; 绳的拉力 方向: 沿着绳而指向绳收缩的方向。 案例。人教版必修一32弹力10
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弹力 直接接触 发生弹性形变 产生条件 方向 压力:方向垂直于接触面而指向被 压的物体 支持力:方向垂直于接触面而指向 被支持的物体 拉力:沿着绳指向绳收缩的方向 大小 弹簧弹力:胡克定律 F = k x 其它弹力:由物体受其它力和运 动状态求解 各种接触面之间的弹力方向判断 F F2 F1 曲面 与 平面 之间的弹力方向 结论:过接触点垂直于平面指向受力物体 F1 F1 点 与 平面
示 本题易误选 ,有很多形变是肉眼观察不到的,故而错选 . 规律总结: 对形变和弹力可以从以下几方面来把握: (1)对于弹性形变,当力撤去后可以恢复原状. (2)若两个物体在直接接触的同时,也存在弹性形变,则两个物体间有弹力的作用. (3)弹力大小与形变量有关,对于接触面情况一定的前提下形变越大,弹力也越大. 变式训练 1 关于形变,下列说法正确的是 ( ) A.物体形状的改变叫弹性形变
利用传感器,通过计算机实时测量,处理试验数据,分析买验结果。 学生活动:学生观察思考,通过计算机演示物 理量之间的关系。 点评 :实验研究――胡克定律,使学生了解科学的研究问题的方法。 教师活动:指导学生如何对数据进行处理(利用图象处理),如何分析图象找出规律。 学生活动:学牛讨论交流,总结现津,得出结论。 点评 :培养学生进行数据分析、探索和寻找数据之 间的关系,发现物理规律的能力。 教师活动
体和地面接触属于平面与平面接触,弹力 F N的方向垂直地面,如下图所示. 答案 见解析 ( 4) 如图 5 所示,一圆柱体静止在地面上,杆与圆柱体接触也处于静止状态,分析杆受的弹力. 图 5 解析 杆的 B 端与地面接触属于点与平面接触,弹力FN2的方向垂直地面.杆与圆柱体接触的 A 点属于平面与曲面接触,弹力 FN1的方向过圆心垂直于杆向上.如下图所示. 答案 见解析 (5) 如图 6 所示
的推力。 5N 25N G T 苹果落向地面 衣服上的水落到地上 由于 地球的吸引 而使物体受到的力 ① 重力的大小(简称为物重): ② 重力的方向: 竖直向下 . b. 用公式 G=mg计算 . a. 用 弹簧测力计 测出; g=⑴纬度越高重力越大;⑵物体离地面越高重力越小 . 在研究重力对一个物体的作用效果时,也可以把物体各个部分受到的重力看
测物体悬挂起来处于静止状态 , 测力计的读数在数值上等于重力的大小 . • ② 重力的大小 • 由于 G= mg, 在同一地点 , 重力的大小与质量成正比;在不同地点 , 如从两极到赤道或离地面越高 , g值均减小 , 从而使同一物体的重力也有所不同;物体的重力与其运动状态无关 . • ③ 重力的方向 • 重力总是竖直向下的 . 竖直向下不能说成垂直向下 , 垂直要看接触面 , 重力和水平面垂直