人教版中职语文拓展模块第16课琵琶行2

人教版中职语文拓展模块第16课琵琶行2内容摘要：

空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐；一个善弹，一个善听；演绎出一个千古传诵的知音故事。 “感人心者，莫先乎情” 这种 “ 沦落 ” 是谁造成的。 不合理的社会制度 “ 座中泣下谁最多。 江州司马青衫湿 ” 这种共鸣表达了作者怎样的感情。 同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。 青衫泪－－同是天涯沦落人 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ” 已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声 回顾全文，拓展主题 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。 二者的遭遇 揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗 谁 解 琵 琶 声 探究： 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合 ? 三个回合： 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 重闻琵琶青衫湿 第一次 (暗写 )：诗人送客闻琴 “ 醉不成欢惨将别 ” (暗示沦落 ) “主人忘归客不发 ” (侧面烘托琴技 )第二次 (明写 )： 彼此相见，琵琶女奏 《 霓裳 》《 六幺 》 (详写 ) 琵琶女自叙身世 诗人述 “ 迁谪意 ” 第三次 (明写 )“感我此言 ”“ 却坐促弦 ” (略写 ) “江州司马青衫湿 ” (侧面烘托 ) “同是天涯沦落人 ” 照应 (点明主旨 ) 琵琶女三次演奏 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染 悲凉 气氛，奠定全诗基调。 （互 文） 第一次演奏： 朗读第一段 “惨”。 （离愁、沦落） 侧面烘托 ： 音乐的美 琵琶女 ：寂寞 诗人、客人 ：离愁（惨将别） 第一曲 音乐特点 意象 表现手法 悲凉、伤感 排遣孤寂 打动 主客人 （忘归、不发） 萧瑟、凄凉的景物 以人衬声 以景托声 写琵琶声的作用是什么。 是怎么写的。 作用： 引出琵琶女，开启下文； 激发诗人好奇感，为下文诗人的 “ 邀见 ” 做铺垫 ,写出了主客由 “ 悲 ” 而 “ 喜 ” 的心情； 间接描写、虚写 悲凉、伤感 2020/12/25 30 思考 •朗读第二段诗文，思考作者用了那些手法来描摹音乐。 这些手法有何好处。 2020/12/25 31 •正面描摹与侧面烘托 •比喻 ——把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 •叠词 ——使音节悦耳动听富有节奏感 寻声暗问弹者谁。 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 琵琶女出场 急切 欣喜 矛盾 含羞 第二次演奏： 朗读第二段 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 琵琶女演奏 前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲 倾诉悲情。 急切愉快。 幽愁暗恨。 激越雄壮。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 此文中，白居。