人教版中职语文基础模块下册第8课获得教养的途径3内容摘要：
真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存在永恒之中。 这句话说明修养永远是一个过程，没有终点，“既是完成同时又是激励”说明修养是不断完善的，一次修养的提高实质上是新的更高层次的修养的开始。 修养不是短暂的功利行为，而是永恒的精神熏陶 经典的价值 浏览第二段，思考深入研读世界文学对于我们有哪些作用。 这些都符合 “ 教养 ” 的内涵，说明深入研读世界文学的必要性。 发现自我，完善自我 —— 经典的价值 使我们感到满足和幸福 领略人类所思、所求的广阔和丰盈 使我们集中心智 为了完善自我，使人生充实，高尚，有意义。 对思想家或作家的每一部杰作的深入 理解，却都会使你感到满足和幸福 ——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。 “思想家或作家的每一部杰作”本身 就具有很高的人文和文学价值，如果能对杰作 深入理解，一定会在思想、思维方面得到有价值的启示。 文句研读 有的人一生中只读过十来书，却仍然不失为真正的读书人。 还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。 这句话说明读书不在于数量，而在于通过阅读所获得的生命质量。 作者认为获得教养必须以个性或人格的追求为前提。 “ 个性和人格 ” 具体指什么。 为什么通过 读书获得教养要和 “ 个性 ” 和“ 人格 ” 联系在一起。 作者认为读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。 如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。 “个性和人格”指对文明的热爱，对知识的尊重，心的教养。 杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。 杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫 因为 杰作有巨大的思。阅读剩余 0%
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