人教必修2离骚1内容摘要:
君主那样,以社稷为重,举用群贤,了解自己的忧国忧民的良苦用心。 这种“美人芳草 ”式的象征手法的运用,对后世文学的影响具有深远影响。 “以” 用法 动词,用,这是本义 忠不必用,贤不必 以 《 涉江 》 动词,以为,认为 皆以美于徐公 《 邹忌讽齐王纳谏 》 连词,表并列或顺承 还军霸尚,以待大王来 《 鸿门宴 》 连词,表目的,译为“来”“用来” 乘彼垝垣,以望复关 《 氓 》 嘱予作文以记之 《 岳阳楼记 》 连词,表结果,译为“因而”,“以至”,“而”,“才” 遂投汨罗以死 《 屈原贾生列传 》 不妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 《 出师表 》 • 连词,放与状语与动词间,表修饰或方式,译 为“ …… 着”,“ …… 地” • 余与四人拥火以入 《 游褒禅山记 》 • 樊哙侧盾以撞 《 鸿门宴 》 • 介词,因为,由于 • 不以物喜,不以己悲 • 先帝不以臣卑鄙 • 介词,把,拿,用 • 以尔车来,以我贿迁 《 氓 》 • 介词凭借、靠、根据 • 就之,能以足音辨人 • 介词,在,大多表时间 • 余以乾隆三十九年十二月 …… 《 登泰山记 》。人教必修2离骚1
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
人教必修2荆轲刺秦王5
一 .准备 (1—6) (1) (3—4) (5) (6) 二 .诀别 (710) (8) (9—10) 三 .刺秦王 (11—19) (11—13) (14—18) (19) (一)以荆卿为计,始速祸焉(苏洵) (二)轲不足道也。 (鲍彪) (三)轲匹夫之勇,其事无足言。 (朱熹) (一)其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂忘也哉。 (司马迁) (二)贱者虽自贱,重之若千钧。 (左思) (三)
人教必修2瓦尔登湖4
《 黄山记 》 和陶渊明的 《 归田园居 》 比较,说说 三位作者对自然的态度有何不同。 你更欣赏谁的态度。 为什 么。 本课划分层次有以下几种划法 ,正确的为哪种 ?并写出各部分大意。 B.① /②③④ /⑤⑥ /⑦。 第一部分:总介瓦尔登湖及其特点。 第二部分:描写瓦尔登湖湖水美丽多变的色彩。 第三部分:描写瓦尔登湖湖水的清澈洁净。 第四部分 :从历史角度赞美瓦尔登湖美如钻石。