人教a版高中(选修2-2)132函数的极值与导数内容摘要:
x当 , 即 , 或。 当 , 即 . 0)( xf0)( xf2x 2x22 x当 x 变化时 , f (x) 的变化情况如下表 : x (–∞, –2) –2 (–2, 2) 2 ( 2, +∞) 0 0 f (x) – )(xf+ + 单调递增 单调递减 单调递增 3/28 3/4所以 , 当 x = –2 时 , f (x)有极大值 28 / 3。 当 x = 2 时 , f (x)有极小值 – 4 / 3 . 求解函数极值的一般步骤: ( 1)确定函数的定义域 ( 2)求方程 f’(x)=0的根 ( 3)用方程 f’(x)=0的根,顺次将函数的定义域分成若干个开区间,并列成表格 ( 4)由 f’(x)在方程 f’(x)=0的根左右的符号,来判断f(x)在这个根处取极值的情况 练习 2 求下列函数的极值 :。 27)( )2(。 26)( )1( 32 xxxfxxxf .3)( )4(。 126)( )3( 33 xxxfxxxf 解 : ,112)( )1(。人教a版高中(选修2-2)132函数的极值与导数
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(2)闭区间 [a,b]上的连续函数一定有最值 .开区间 (a,b)内的可导函数不一定有最值 ,但若有唯一的极值 ,则此极值必是函数的最值 . (3)函数在其定义域上的最大值与最小值至多各有一个 , 而函数的极值则可能不止一个 ,也可能没有极值 ,并且极大值(极小值 )不一定就是最大值 (最小值 ). 三、例题选讲 例 1:求函数 y=x42x2+5在区间 [2,2]上的最大值与最小值 . 解
11B E D F A B4==例 题 讲 解 知识运用 小结作业 创设情境 建构数学 教学程序 理 解 掌 握 巩 固 提 高 ① 几何法 A D C B D1 C1 B1 A1 E1 F1 知识运用 小结作业 创设情境 建构数学 教学程序 例 题 讲 解 理 解 掌 握 巩 固 提 高 x z y ② 向量法 质疑: 空间向量的夹角与异面直线的夹角有什么 区别。 如何转化为本题的几何结论 ?
=lg(8/10) =lg8lg10=3lg21 大前提 小前提 结论 大前提 小前提 结论 例。 在锐角三角形 ABC中 ,AD⊥ BC, BE⊥ AC, D,E是垂足 ,求证 AB的中点 M到 D,E的距离相等 . A D E C M B (1)因为有一个内角是只直角的三角形是直角三角形 , 在 △ ABC中 ,AD⊥BC, 即 ∠ ADB=900 所以 △ ABD是直角三角形 同理 △
上单调递增 . xxxf 3)( 3 Rx(2) 因为 , 所以 32)( 2 xxxf).1(222)( xxxf当 , 即 时 , 函数 单调递增。 0)( xf 1x 32)( 2 xxxf当 , 即 时 , 函数 单调递减 . 0)( xf 1x 32)( 2 xxxf题 2 判断下列函数的单调性 , 并求出单调 区间 :。
f x f x g x f x g x gxgx gx 例 y=x32x+3的导数 . 4:1( 5 ) .。 ( 6) . .y y x xx2 题 再 加 两 题例 4:求下列函数的导数 : 222212( 1 )。 ( 2)。 1(3 ) t a n。 ( 4) ( 2 3 ) 1。 yxxxyxyxy x x 答案 :。 41)1( 32
2 babyax椭圆与对称轴的交点叫做椭圆的 顶点 .顶点坐标 :A1(a,0), A2(a,0),B1(0,b),B2(0,b) 线段 A1A2,B1B2分别叫做椭圆的 长轴 和短轴 ,它们的长分别等于 2a,2b,a和 b分别叫做椭圆的 长半轴长 和 短半轴长 . OyxF 1 F 2在椭圆标准方程的推导过程中令 a2c2=b2能使方程简单整齐 ,其几何意义