中职语文基础上册劝学2

中职语文基础上册劝学2内容摘要：

固定句式 特殊句式 輮以（之）为轮 骐骥一跃，不能（跃）十步 省略句式 返回 而 一词多义 焉 之 于 返回 于 青 ，取之 于 蓝，而青 于 蓝 君子生非异也，善假 于 物也 箕畚运于渤海之尾 暴见 于 王 一狼径去，其一犬坐 于 前 从 比 不译 到 被 在 返回 一词多义 连词 ,表并列关系 ,不译 前：连词 ,表承接关系 ，不译 后：连词 ， 表转折关系 ,相当于 “ 但是 、 却 ” 连词 ,表修饰与被修饰关系 ,可译作 “ 地 ” 而 知明 而 行无过矣 登高 而 招，臂非加长也， 而 见者远； 吾尝终日 而 思矣 青，取之于蓝， 而 青于蓝 连词 ,表转折关系 ,相当于 “ 可是 、 却 ” 返回 之 青 ，取 之 于 蓝，而青 于 蓝 不如登高 之 博见也 蚓无爪牙 之 利，筋骨 之 强 助词，无义 代词，代木 放在主谓之间 取消句子独立性 助词，的 返回 輮使 之 然也 焉 积土成山，风雨兴 焉 且 焉 置土石 又七年，还自扬州，复到舅家， 问 焉 ，曰： “ 泯然众人矣。 ” 而神明自得，圣心备 焉 兼词，于此 助词，不译 兼词，于何 代词，代这件事 返回 答题规则： 以小组为单位计分。 各小组的底分为 100分， 答对 10分，答错扣 5分 课堂练习 返回 返回 荀子是 （ ） 时期 （ ） 的代表人物。 （ ） A：战国 儒家 B：春秋 道家 C：战国 诸子百家 D：五代十国 墨家 A “而”这个虚词的五种用法 （答案缺一 不可，错一个都没有分）。 1：并列 2：递进 3：承接 4：转折 5：修饰 “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”属于什么句式。 （ ） A：介词结构后置 B：定语后置 C：判断句式 D：定语前置 C下列字运用了名词作动词的是（ ） A:輮 以为轮 B:君子博学而 日 参省乎己 C:假舟楫者 ,非自己 水 也 D:上 食埃土 C 荀子提出什么思想 ?( ) A:性善论 B:性恶论 C:民贵君轻 D:礼治 B下列说法不符合原文意思的一项是 ( ) A:学习过程是逐渐积累的过程 ,只有不断地积累 , 才能获取渊博的知识 ,达到“神明自得”的地步 B: “骐骥” ,“驽马”两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素 ,坚持不泄才是学好的关键 C:在学习上尽管主 ,客观条件有不同 ,但要学习成功就必须专一而不能浮躁 D:上文运用比喻论证方法 ,从正面证明应有的态度和方法 . D 对下列句中加点词运用及词意判断正确的一项是( ) 1:取之于蓝 2:寒于水 3:君子博学而日参省乎已 4:取之于蓝 ,而青于蓝 A: 1 ,2相同 3,4不同 B: 1,2不同 3,4相同 C: 1,2不同 3,4不同 D: 1,2相同 3,4相同 C 下列各句全含有通假字的一项是 ( ) 1:金就砺则利 2:虽有槁暴 3:则知明而行无过矣 4:假舟楫者 A: 1 , 4 B: 3 , 4 C: 2 , 3 D: 1 , 2 C下列词语注释正确的 一组是 ( ) A:輮 以为轮 (弯曲 ) 其曲 中 规 (合乎 ) B:声非加 疾 (快 ) 劝 学 (勉励 ,鼓励 ) C:驽马 (劣马 ) 跬 步 (古代的半步 ) D:圣心 备 焉 (完备 ) 渊 (深水 ) C下列句式中不同类的一项是（ ） A：陈涉者，阳城人也 B：此则岳阳楼之大观也 C：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 D：蚓无爪牙之利，筋骨之强 D 下列句子翻译正确的一项是（ ） 虽有 槁暴 ，不复挺者，輮使之然也 A：虽然有枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样 B：即使又枯干了，也不再重新挺直，着是使它弯曲成了这个样子 C：虽然有的枯干了，不再挺直，着是使它弯曲成这样的缘故 D：即使又枯干了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它变成了这样 D 1．选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ） A．故不积跬步（ j237。 ，积累） B．驽马十驾，功在不舍（ nǔ，低劣） C．锲而不舍（ shě，遗弃） D．金石可镂（ l242。 u，雕刻） D 2．选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项（ ） ①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同 D 5．选出加点的“而”所表示的关系不同的一项（ ） A．假舟楫者，非能水也，而 绝江河 B．锲而舍之，朽木不折 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．积善成德，而神明自得，圣心备焉 D荀子 劝学篇 全文及翻译 • 君子曰：学不可以已。 …… 则知。