上海教育版高中数学二上91矩阵的概念之三

7284B 解： ACAB 但是 CB 这正是 矩阵与 数的不同 ,AC ,AD .DA,AB计算乘积 5321C 2163D  CBD ,AB 30391013 AC 30391013,  361212354827CBD显然 DAAD 

2222222613 i是一个 复矩阵 , 33 34695301是一个 实矩阵 , 42 8532 是一个 矩阵 , 419 是一个 矩阵 . 11431是一个 矩阵 , 13二、几种特殊矩阵 注意 : 不同阶数的零矩阵是不相等的 . 例如   .00000000000000000000行矩阵也称为行向量

是否也可以得到同样的结论呢。 下面让我们来做一个实验。 a 数学实验 2 实验步骤： ，画出一个任意向量 (该向量可以任意拖动终点来改变 )。 21 ,ee实验报告 ： 可以分解 ， 且分解的长度和方向唯一的。 思考 ：我们 对以上两个实验加以概括，可以得出怎样的结论。 21 ,eea结论：平面内的任一非零向量 都可以表示为给定的两个不平行向量 的线性组合 ，即 ， 且分解是唯一的。 2211

例题讲解。 例 1 当 a为实数时，下列各式哪些 是二次根式。 10a ， ||a ， 2a ， 12a 解：略 例 2 x是怎样的实数时式子 3x 在实数 范围内有意义。 解：略 例 3 当 x是怎样的实数时

y= x 2与 y=x2的图象对比。 引导同学得到结论： (1) 从函数的解析式上看：两个函数式仅相关一个符号。 （ 2）从列 表 中的 y值看： y=x2的表中 ， y≥ 0， y=x2的表中 y≤ 0。 （ 3）从图象上看：在同一坐标系中抛物线 y=x2 与 y=x2 关于 x 轴对称。 （联想：在 y=x2中 a0时的抛物线与 a0时的抛物线关于轴对称。 ） （ 4）抛物线 y =

中描出相应的 7个点； （ 3）边线 用平滑曲线顺次连接各点，即得所求 y=x2的图象。 注意两点： （ 1）由于我们只描出了 7 个点，但自矿业量取值范围是实数，故我们只画出了实际图象的一部分，即画出了在原点附近、自变量在 3到 3这个区间的一部分。 而图象在 x3或 x3的区间是无限延伸的。 （ 2）所画的图象是近似的。 3．在原点附近较精确地研究二次函数 y=x2的图象形状到底如何。 ——