20xx人教版中考数学一次函数word复习教案内容摘要:
后让学生观察这些例子 (实际上均是一次函数的解析式 ), y=x, s=3t等。 观察时,可以按下列问题引导学生思 考: (1)这些式子表示的是什么关系 ?(在学生明确这些式子表示函数关系后,可指出,这是函数。 ) (2)这些函数中的自变量是什么 ?函数是什么 ?(在学生分清后 ,可指出,式子中等号左边的 y与 s是函数,等号右边是一个代数式,其中的 字母 x与 t是自变量。 ) (3)在这些函数式中,表示函数的自变量的式子,分别是关于自变量的什么式呢 ?(这题牵扯到有关整式的基本概念,表示函数的自变量的式子也就是等号右边的式子,都是关于自变量的一次式。 ) (4)x的一次式的一般形式。20xx人教版中考数学一次函数word复习教案
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证,正确的才能成为定理。 那么怎样来证明呢。 (师生共同完成定理的证明。 ) 生:已知:如图 4,在△ ABC中, BC=a,CA=b, AB=c。 求证: b+c> a, c+a> b, a+b> c。 证明: BC 是连结 B、 C两点的线段, BACJ是连结 B、 C 两点的折线。 因为,在所有连结两点的线中,线段最短,所以, b+c> a。 同理可证 c+a> b, a+b> c。 师
等的条件只有 AB= CB,所缺的其余条件分别由公共边相等、角平分线的定义得出.这样,在证明三角形全等之前需做一些准备工作 .教师板书完整证明过程如下: 以上四步是证明两三角形全等的基本证明格式. ( 4)将题目中的图形加以有规律地图形变换,可 得到相关的一组变式练习,使刚才的解题思路得以充分地 实施,并加强例题、习题之间的有机联系,熟悉常见图形,同时让学生总结常用的寻找所缺边、缺角条件的方法.
中描出相应的 7个点; ( 3)边线 用平滑曲线顺次连接各点,即得所求 y=x2的图象。 注意两点: ( 1)由于我们只描出了 7 个点,但自矿业量取值范围是实数,故我们只画出了实际图象的一部分,即画出了在原点附近、自变量在 3到 3这个区间的一部分。 而图象在 x3或 x3的区间是无限延伸的。 ( 2)所画的图象是近似的。 3.在原点附近较精确地研究二次函数 y=x2的图象形状到底如何。 ——
然. 注意以下几个问题: ( 1)∵ a≠ 0,∴ 4a2> 0这一重要条件在这里起了“承上启下”的作用,即对上式开平方,随后有下面三种情 况.正确得出三种情况的结论,需对平方根的概念有一个深刻的、正确的理解,所以,在课 前进行了铺垫.在这里应向学生渗透转化和分类的思想方法. ( 2)当 b24ac< 0,说“方程 ax2+bx+c=0( a≠ 0)没有实数根”比较好.有时,也说“方程无解”.这
讯员的速度为 14km/h,则通讯员的行程为 14x,由于学生的速度为 5km/h,所以学生队伍所 行的两段路程分别为 5 103 km, 5xkm ,放入相等关系中,即可得出方程: 14x= 5 103 +5x 同样画出图形,并按课本讲解,(见教材 P219) 由学生完成求解过程,并作出答案
I often have hamburgers for lunch. You’d better not. It’s bad for you ____ too much junk food. A. eat B. to eat C. eating D. ate 4. When did you _______ the bike? in 2020 . I have ______ it for two