20xx中考语文专题十七中考作文题型训练3内容摘要:
体不限。 ② 不少于 600字。 ③ 题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名 ,请用 代替。 佳作名师点评 写作模板 :审读材料 ,可以发现材料是由 “孝 ”的故事和命题要求两部分组成的 ,由此我们可以确定应围绕 “孝 ”这个话题来写。 模板一 :从家庭邻里角度 ,写主人公对父母的孝顺、体贴、理解与包容 ,继而赞扬其纯朴、善良的品质。 或写主人公对叔伯、兄长的尊敬、帮助 ,继而赞扬其真诚、大度的美德。 模板二 :从社会团体角度 ,写主人公对孤寡老人、长辈的尊敬与帮助 ,赞扬其乐善好施的美德 ,或歌颂社会的和谐与文明。 模板三 :写主人公对祖国的敬爱、忠诚 ,赞美其爱国之心。 佳作名师点评 高分作文 : 孝是行动 放假回到家 ,爸爸正坐在矮凳上编背篓。 见我回来 ,他立刻放下背篓 ,打量着我 ,疲倦的眼神里闪烁着久别重逢的喜悦。 我扶爸爸坐下后就立即向他汇报我的成绩 :“爸爸 ,这学期我的总成绩排在全年级第一。 ”爸爸原本木讷的脸上 ,似乎现出一丝兴奋 :“嗯 ,行 !不错 …… ” “爸爸 ,过几天就是您的生日了 ,预祝您生日快乐。 ”说。20xx中考语文专题十七中考作文题型训练3
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而成的 ”,不能将二者糅在一起。 规律方法探究 典例精析 易错题剖析。 指本来是两个分句组成的复句 ,却被杂糅成一个单句。 如 :小张除跳舞外 ,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 “小张 …… 兼任报幕 ”和 “开场 …… 由她编导 ”是两个分句 ,各有主语 ,其间误用顿号 ,“兼任 ”一词 一 直管到 “节目 ”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。 规律方法探究 典例精析 易错题剖析。
的写法。 小题 6注意“拂”的写法。 小题 7注意“泗、自缘”的写法。 小题 8注意“蒹葭”的写法。 • 古诗文名句的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。 考点:默写常见的名句名篇。 13 图形绘制 易错警示 警示一 在诗(词)句中出现错别字 ,长河落日圆。 (王维 《 使至塞上 》 ) 【 失误原因 】将正确答案“大漠孤烟直”中的“孤”误写为
要求 • ③抓住题眼 • ④品读材料 • ⑤理解题意 • ⑥依照要求 • ⑦灵活作答 (三)要准确解答“口语交际”题,需要了解和掌握口语交际题的解答程序 13 图形绘制 知识归纳 解题策略 • 一般地说,要提高“口语交际”题的成绩,必须遵守如下原则: • ( 1)言之有“礼”“礼”即得体,应根据特定的情景采用得体的用语。 • ( 2)言之有“物”“物”即内容,要摒除不合实际的空话
示信息 ,如给出应填诗句的作者、篇名、描写对象、叙写内容、思想情感、修辞手法、诗句的字数及格律特点等 ,然后要求考生填出对应的诗句。 理解性默写考查的不仅是记忆能力 ,还涵盖了理解能力和联想能力 ,是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。 解答时要注意 :首先要仔细审题 ,将题目要求中的提示信息挖掘出来。 再根据这些提示信息展开联想 ,写出对应的诗句 ,切忌多写、少写、串答等。 规律方法探究 典例精析
微差别 ,然后分析其意义。 第一 ,形旁析义 ,即对声旁相同、形旁不同的形近字 ,可根据它们的形旁来辨别其意义。 第二 ,根据字义辨字形 ,此方法适用于会意字。 第三 ,结合语境辨字形 ,即通过对词语整体意义的分析 ,判断是否有错别字。 规律方法探究 典例精析 易错题剖析 【例 2】 (2020浙江杭州 )下列词语中没有别字的一项是 ( ) 荒缪 重峦叠嶂 怒不可遏 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦
易错题剖析 【例 2】 (2020天津 )请根据你的阅读积累 ,完成后面的题目。 (1)请在横线处填写对应的人物。 阅读名著能启迪思想 ,引领人生。 读施耐庵的《水浒传》 ,能让我们深切地感受到 “景阳冈打虎 ”的 ① 等梁山好汉的英雄气概。 读鲁迅的《朝花夕拾》 ,能让我们从 ② 身上 ,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质。 读罗曼 罗兰的《名人传》 ,能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、