20xx中考物理沪科版第九章机械与人ppt配套复习课件

20xx中考物理沪科版第九章机械与人ppt配套复习课件内容摘要：

(2)其中拉力所做的功包 含提升建材的有用功和提升动滑轮以及克服摩擦等做的额外 功，这部分功为总功， W总 =Fs，其中 s表示拉力移动的距离，由 于有两段绳子连着动滑轮，所以拉力移动的距离为建材升高距 离的 2倍 .(3)根据 100%可以算出机械效率； (4)工人所 做的功即为总功，功率计算可以用功率计算公式 算得 . WηW有总 WP t 总答案 ： (1)W有 =Gh=230 N 6 m=1 380 J (2)s=2h=2 6 m=12 m， W总 =Fs=125 N 12 m =1 500 J   W 1 380 J3 η 100% 100% 92%W 1 500 JW 1 500 J4 P 75 Wt 20 s      有总总【 备选例题 】 (2020 怀化中考 )如图所示， 用一电动机通过滑轮组匀速提升一重 G= 3 000 N的货物，货物在 t=6 s时间内上升 高度为 h=1 m，电动机的轴对绳的拉力 F= 1 200 N，不计绳重和一切摩擦，求： (1)滑轮组的机械效率是多少。 (2)电动机输出的总功率是多少。 (3)如果要匀速提起 5 400 N的货物，电动机的轴对绳的拉力为多大。 【 解析 】 (1)因为 n=3,所以 s=3h=3 1 m=3 m, W有 ＝ Gh=3 000 N 1 m=3 000 J W总 ＝ Fs＝ 1 200 N 3 m=3 600 J (3)因为不计绳重和一切摩擦，所以 F＝ (G+G动 ) 即 G动 ＝ 3FG＝ 3 1 200 N3 000 N=600 N， 当 G′=5 400 N 时， F＝ (G′+G 动 )＝ (5 400 N+600 N)=2 000 N 答案： (1)% (2)600 W (3) 2 000 N W 3 0 0 0 Jη 1 0 0 % 1 0 0 % 8 3 .3 %W 3 6 0 0 J    有总  W 3 600 J2 P P 600 Wt 6 s  总总输 出 ＝131313六、机械能及其转化 判断物体具有什么形式的机械能及不同形式的机械能是如何转化时，关键要分析物体的速度、高度及形变程度如何变化 .具体转化过程如下 : 【 中考警示 】 (1)具有能量的物体一定具有做功的能力，但不一定正在做功． (2)物体的动能和势能在相互转化过程中，如果机械能没有与其他形式的能之间发生转化，即只有动能和势能的转化，机械能的总和保持不变．若考虑摩擦阻力等，机械能的总量变小，这是因为部分机械能转化成其他形式的能． 【 典例 6】 (2020 广州中考 )跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员 ( ) A．助跑阶段机械能不变 B．起跳时机械能为零 C．经过最高点时动能最大 D．经过最高点时重力势能最大 【 思维导图 】 判断动能和势能之间的转化时，一般按照下列思路进行分析： 【 精讲精析 】 选 ，速度增大，动能增大，故机械能增大， A错；起跳时，运动员有速度，故运动员有动能，因此机械能不为零， B错；在起跳过程中，运动员的动能转化为重力势能，动能减小，重力势能增大，经过最高点时，高度最高，重力势能最大，动能最小， C错， D正确 . 一、实验探究：探究杠杆的平衡条件 1．实验器材：杠杆、支架、钩码． 2．平衡状态：指杠杆在动力和阻力的作用下，处于 ______状 态或 _________状态． ： ________. 静止 匀速转动 F1l1=F2l2 4．问题探究 (1)如何调节使杠杆在水平位置平衡 ? 提示： 通过调节杠杆两端的平衡螺母来调节杠杆的平衡．杠杆的哪端比较高，就要把平衡螺母向哪端调节． (2)实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡。 提示： 钩码受到的重力方向是竖直向下 的，当杠杆在水平位置平衡时，力的方 向与杠杆垂直，此时便可从杠杆的刻度 上直接读出力臂的长度 (如图所示 )． (3)实验时为什么要做多次实验、收集多组数据。 提示： 只根据一组实验数据分析得出的结论具有偶然性，为了得到普遍性结论，使结论更具有说服力，应测量多组数据进行分析总结． 【中考警示】 (1)该杠杆的动力和阻力是可以任意规定的，力的大小等于钩码的重力． (2)杠杆两端的平衡螺母只有在调节杠杆自身平衡时使用，在实验过程中不可移动． 【 典例 1】 (2020 南京中考 )物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件 . (1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向 ________(选填“左”或“右” )移动 .将杠杆调在水平位置平衡是为了方便测量 __________. (2)实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 ______N. 测量 序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm ① 1 20 2 10 ② 2 15 20 ③ 3 5 15 (3)有的同学按现有方案得出如下结论：“动力 支点到动力作用点的距离＝阻力 支点到阻力作用点的距离” .这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中 _________(填字母 ). A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向 C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性 【 精讲精析 】 本题考查了杠杆的平衡条件． (1)由题图可知，左边重，所以应将右端的平衡螺母向右移动．当杠杆水平时，杠杆与重力的方向垂直，力臂在杠杆上，这样容易测量力臂的大小． (2)由实验①②可知，动力 动力臂 =阻力 阻力臂，所以空格处的数据应为 1． (3)在实验中，既改变了力的大小，又改变了力臂的大小，并测量了多次，所以 A、 C、 D错误．力臂的大小与支点到力的作用点的距离并不一定相等，力臂的大小是由支点及力的方向决定的，当力的方向发生变化时，力臂也会变化，故 B正确． 答案： (1)右 力臂 (2)1 (3)B 二、实验探究：探究滑轮组的机械效率 ： ___________、 _______、钩码、滑轮组、细绳 等． ： ____________. ： ：滑轮组的机械效率与 _______________有关 (忽略 摩擦力 ),与物体提升的高度、绳子段数 ______. 弹簧测力计 刻度尺 控制变量法 W Ghη 1 0 0 % 1 0 0 % .W F s   有总动滑轮重、物重 无关 (1)能否直接测量滑轮组的额外功。 提示： 不能，克服绳重、动滑轮的重力及摩擦力所做的功都是额外功 ,这些额外功很难直接测量． (2)应该怎样拉动弹簧测力计。 为什么。 提示： 应该匀速拉动弹簧测力计．当物体 “ 变速 ” 上升时，物体受到的力不是平衡力，弹簧测力计的示数不稳定，无法正确读出拉力的大小 . (3)当钩码静止时，从弹簧测力计上读出拉力的大小，是否可以。 为什么。 提示： 不可以，由于绳子与滑轮之间的摩擦，钩码匀速上升时弹簧测力计的示数大于静止时的示数，所以应该在匀速拉动的过程中读出拉力的大小． (4)在钩码上升的高度 h和拉力移动的距离 s中，如果只测出其中一个，能否算出滑轮组的机械效率。 提示： 能，因为 s=nh，所以不管测出 h或 s，都可以算出另外一个． (5)如果没有刻度尺，该实验能否测出滑轮组的机械效率。 为 什么。 提示： 能．对于已经组装好的滑轮组， s=nh，则机械效率 因此只要 查出绳子的段数，即可算出滑轮组的机械效率，无需测量 h和 s 的大小．总之，没有刻度尺，也可以测出滑轮组的机械效率． 【 中考警示 】 (1)同一个滑轮组的机械效率并不是固定的，随 钩码重力的增大而增加 . (2)滑轮组的机械效率与省力情况无关． W G h G h Gη 1 0 0 % 1 0 0 % 1 0 0 % 1 0 0 %W F s F n h F n       有总．【 典例 2】 (2020 锦州中考 )某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第１、２、３次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示，实验得到的数据如表所示． 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度 h/m 有用功 W有 /J 拉力 F/N 绳端上升 距离 s/m 总功 W总 /J 机械 效率 η 1 2 % 2 4 3 4 % (1)第２次实验中测得的机械效率是 ___________； (2)比较第１、２两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 _________________(选填 “高”或“低” )； (3)第３次实验中的动滑轮个数比第２次多，动滑轮自重增大，拉力移动相同距离时，对动滑轮所做的额外功 __________ (选填“增加”或“减少” )，由此得出：滑轮。