20xx年江苏高考语文二轮复习课件：考点六第5讲探究类题失分探因及增分策略

20xx年江苏高考语文二轮复习课件：考点六第5讲探究类题失分探因及增分策略内容摘要：

那新来的，悄然而至。 咖啡的微苦的香味，弥漫开来。 ⑥ 气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。 你来我往，此起彼伏。 再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。 第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。 它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。 于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。 我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。 ⑦ 这一日， 厨房里传出了艾草的熏烟。 原来，端午又到了。 艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。 一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。 渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。 明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。 ( 有删改 ) [ 题目 ] 请探究文章最后一段中画线句的意蕴。  6 分  [ 参考答案 ] 不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。 抽检 样卷 评分 说明 ［ 我来评卷 ］ （ 错多少 ） 从句子表层意、主题意蕴、生活哲理等方面探讨，每一方面 2 分，共 6 分。 我来评分： ________ [ 名师诊断 ]  错在哪里  失分原因 —— 因思考不深入、探究无深度而失分 本题考查对文中重要语句意蕴的理解。 端午到了， 生活状态、风格迥异的各家在这一天却都弥漫着相同的艾草味，在表明不同的生活状态也会有相同的生活内容的同时，也暗含着对以端午节为代表的传统文化的认同。 在艾草香中，仿佛油垢也一点点消除，空气都被洇染成青色，艾草的熏烟将各种不同的生活状态都进行了升华，从而使各种生活状态互相交融，不分彼此地聚集在一起，达到一种美好的平衡。 该答案的失误主要是对语句的内涵思考不深入，导致分析不全。 故只得 3 分。 [ 增分策略 ]  怎样矫正  意蕴探究题解题 3 大对策 1 ． 涤去修辞的藻饰，还原词句含意 有心的考生会发现，意蕴类题目通 常在意蕴曲折而丰富的“ 词 ” 或 “ 句 ” 上命题，这些 “ 词 ” 或 “ 句 ” 基本都运用了修辞手法。 其中最常见的是比喻和拟人。 如果是比喻，就要将喻体还原为本体；如果是拟人，就要找到相应的物的特征。 如： [ 典例 ] 第 ⑦ 段中 “ 艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开 ” 也运用了拟人手法。 “ 所有的气味都安静下来 ” ，意思是在端午节时，所有不同的生活状态都暂停了； “ 只由它弥漫，散开 ” ，意思是大家都煮粽子，庆祝传统节日端午节。 2 ． 透过丰富的文本，概括词句含意 高考江苏卷的现代文阅读 ( 一 )( 文学类文本 ) ，都是艺术性很强的文学作品。 它是丰富多彩的，是诗情画意的；它的表情达意比较含蓄，与现代文阅读 ( 二 )( 论述类文本 ) 的条分缕析、直截了当不同。 所以，我们还需要透过丰富的文本信息，掌握并且提炼出词句的若干层含意。 3 ． 由浅入深、由表及里，剖析意蕴 各类文学体裁都是作者表情达意的一个载体，只是有的风格含蓄，有的风格直露。 叙事类的文本，作者铺叙了这样的生活场景，意欲何为。 文章最后为什么收束到了艾草的熏烟上。 这与主题的表达有什么关系。 这是值得考生思考的问题。 由题干 “ 请探究文章最后一段中画线句的意蕴 ” 可知，这是一个探究题，句子出 现的位置是文章最后一段。 我们应该有这样的意识：首先，这里应该有多层含意；其次，这些含意可能与主题有关。 我们可以很容易地得出表层意蕴 “ 在端午节时，不同生活状态都暂停了，各家呈现出相同的生活内容 ”。 接着，我们再从写作者的创作意图的角度思考，为什么 “ 只由它弥漫，散开 ” 的“ 它 ” 是。