20xx年江苏高考语文二轮复习课件：考点六第3讲赏析技巧类题失分探因及增分策略

20xx年江苏高考语文二轮复习课件：考点六第3讲赏析技巧类题失分探因及增分策略内容摘要：

看事物想问题，都带上它们的痕迹。 从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。 由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。 我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。 ( 选自《散文》， 2020 年第 10 期。 有删节 ) [ 参考答案 ] ① 以人们日常见面最常用的问候语开篇，亲切自然。 ② 通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食话题，突出其重要性。 [ 题目 1] 文章第一自然段在写法上有哪些特点。 (4 分 ) 抽检 样卷 评分 说明 ［ 我来评卷 ］ （ 错多少 ） 写法 2 分，效果 2 分。 我来评分： ________ [ 名师诊断 ]  错在哪里  失分原因 —— 技巧界定不准 此考生不知运用哪些技巧手法来扣题干中的 “ 写法 ” ，也不明白 “ 开门见山 ” 和 “ 欲扬先抑 ” 这两个术语的内涵，所以界定错了技巧术语，只得 2 分。 文章第一自然段介绍了人们对粮食的看法：先写以前人们见面时会问 “ 吃饭了吗。 ” 但后来多半不这样问了；然后写乡下人至今还这样问；随后写出乡下人对粮食的重视，以此引出下文的内容。 由此可以看出：第一自然段主要使用了对比手法，通过人们对 “ 吃饭了吗。 ” 这一问候语的不同态度的对比，引出下文关于粮食的描写，是 以人们常用的问候语开篇，亲切自然。 [ 增分策略 ]  怎样矫正  [ 题目 1] 题干要求是 “ 第一自然段 ” ，就需要从结构章法方面考虑，用问候语的不同态度的对比来引起下文粮食这一话题。 [ 题目 2] 赏析文中 “ 养猪送猪 ” 的细节。  6 分  [ 参考答案 ] ① “ 养猪送猪 ” 的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写， “ 于心不忍 ” 的心理描写，呼唤 “ 猪娃子 ” 的语言描写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼真，生动形象。 ② 细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整 过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情，与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。 抽检 样卷 评分 说明 ［ 我来评卷 ］ （ 错多少 ） 明确手法并分析手法的具体运用 3 分，阐明细节描写的表 达效果 3 分。 我来评分： ________ [ 名师诊断 ]  错在哪里  失分原因 —— 效果分析不透 此考生没有对 “ 养猪送猪 ” 的细节进行分类分析，在分析效果时没有从对所写内容、文章的主旨方面谈，所以只得 2 分。 [ 增分策略 ]  怎样矫正  分析效果要 “ 全 ” 要 “ 透 ” 需具备 “ 4 意识 ” ( 1) 寻找意识 就是根据题干要求，在文中把与题干相关联的语句全找出来，然后进行分类分析。 如 [ 题目 2] 题干要求赏析 “ 养猪送猪 ” 的细节描写，首先要把有关 “ 养猪送猪 ” 的细节描写的 句子全找出来，然后按照动作、心理、语言等描写手法，进行分类分析。 ( 2 ) 分析意识 就是分析手法在文中的具体运用。 如文中为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写， “ 于心不忍 ” 的心理描写，呼唤 “ 猪娃子 ” 的语言描写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等。 ( 3 ) 关联意识 就是在赏析具体技巧手法的效果时要关联对事件的叙述、形象塑造、情感表。