20xx春沪教版数学四下56用多功能三角尺画垂线与平行线2内容摘要:
黑线;也表示长度,但是,单位是 cm; 红线:表示角度,单 位是“度”。 量一量:用多功能三角尺量一量。 ① ② ③ ④ ( ) cm ( )度 ( )mm ( )度 ( 2)教师要求学生再仔细观察多功能三角尺上的许多刻度线,哪些是互相垂直的刻度线。 哪些是互相平行的刻度线。 教师继续要求学生到实物展示台上来交流。 检验:用直角三角尺检验,多功能三角尺上的刻度线中,哪些是互相垂直的刻度线。 哪些。20xx春沪教版数学四下56用多功能三角尺画垂线与平行线2
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超市和医院结算时自设“五舍六入”: 一共要付 ,医保卡里扣了 元,还需支付多少元现金。 (二)独立思考解答。 (三)对于不同的答案展开讨论。 1.归纳。 2.仔细审题,根据题意选择凑整方法。 “五舍六入”凑整:尾数小于或等于 5的舍去尾数 大于或等于 6的就向前一位进 1。 [借助现实生活中的例子引出了凑整的另一种“五舍六入”,让学生初步了解生活中除四舍五入等凑整方法以外还存在其他不同方法。 ]
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医院结算时自设“五舍六入”法 )。 ( 2)如何理解 ? (等于五小于五的尾数舍去 ,大于五的尾数向前一位进一 )。 2.试一试 : 用“五舍六入”法将下列小数凑整到十分位。 计算 :=(元) 思考 : 为什么现金支付 ? 反馈 : 5
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三、画出垂线: 1.请同学自己尝试:并请同学说说步骤: 第一步:把三角板的一条直角边与直线重合。 第二步:慢慢移动三角板,使三角板的边沿着直线移动,使三角板的直角顶点和直线上的已知点重合。 第三步:沿三角板的另一条刻度线画一条直线。 学 生在练习本上试画,教师注意巡视指导。 2.过直线外一点画这条直线的垂线。 引导学生阅读 75 页上半部分的图示,启发学生边看书边试着画一画,教师注意巡视指导。
] 二、探究新知 1.小巧的总分是多少。 你能估算一下吗。 同桌交流。 (如 :6个成绩都接近 9,所以总分接近 54,且比 54分多。 ) 2.你能用几种不同的方法计算。 并参照估算结果看看答案是否正确。 学生独立尝试,教师巡回指导。 可能: 1) 9+ + + + + =+ + + + =28+ + + =+ + =+ = 2) 9+ + + + + =( + )+( + )+( 9+ )