20xx春沪教版数学四下41垂直1内容摘要:
绍 ,并出现有关文字。 AB 和直线 CD 互相垂直时 ,我们就说直线 AB垂直于直线 CD,写成 AB⊥ CD,称直线 AB是直线 CD的垂线。 (点击 AB,CD,出示 AB⊥ CD) CD垂直于直线 AB,写成 CD⊥ AB,称直线 CD是直线 AB的垂线。 (点击 CD,AB,出示 CD⊥ AB) O叫做垂足。 (闪烁” O” ,出示垂足 ) 4.师 :今天我们就来学习垂线 ,出示课题 ,”垂线的认识”。 (三 ) 练习巩固,强化概念 1.判断: (1)两条直线相交,这两条直线一定互相垂直。 ( ) (2)两条直线互相垂直,只有一个直角。 ( ) (3)两条直线相交,这两条直线的交点叫垂足。 ( ) (4)直线a和直线b互相垂直,我们说直线a是垂 线。 ( ) 2.练习 :下列图形中哪两条直线是互相垂直的。 为什么 ? (四)揭示课题 师。20xx春沪教版数学四下41垂直1
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2) 同学们说得对吗。 看书 p55,说说这段话中你看懂了什么。 生反馈 板书 a∥ b 追问: ( 1)为什么说互相平行。 (两条直线的位置关系) ( 2)有什么好方法记住这个符号。 (数学符号简洁、明了) ( 3)书上有没有提到“同一平面”的问题。 (左图的长方形、像 a、 b这样) ( 4)你还能找到两组互相平行的边吗。 为什么。 3)将长方形的两组互相平行的边分别延长
们的成绩分别是: : ( 1) 谁能获胜。 怎样算出他们的成绩。 比较两人可能取得的总成绩 ,谁获胜的可能性要大些 ? ( 2) 出示结果讲评(小组代表汇报讨论结果)。 ( 3) 师归纳总结。 : +++ + + 指名板演,其他人
0 13 13 3= 39 1 12 4+ 12 3= 40 2 11 2 4+ 11 3= 41 3 10 3 4+ 10 3= 42 4 9 4 4+ 9 3= 43 √ 13. 师:通过这样的尝试我们很容易知道当男生 4人,女生 9人时,符合题意。 【 说明:对于大多数同学来说他们从未接触过这类题目,所以教师的前期指导很重要。 小组交流可以帮助那些能力较弱的同学进一步理解题意。 】
8日 12时的体温是多少℃。 ( 3)病人的体温在哪段时间里下降得最快。 哪段时间里比较稳定。 ( 4)图中的横虚线表示什么。 ( 5)从体温上看,这个病人的病情是在恶化还是好转。 三、某地区 1991年 ~2020年每年沙尘暴总天数的变化情况如下图:
一种新的统计图,你们想学习、探究些什么。 生:…… 师肯定学生的学习习惯,并且根据学生的提问进行讨论。 揭题:折线统计图 [这节课在教学内容的选择上,我并没有直接选用教材上的一年气温统计表这个内容,而是改用更贴近学生生活的车流量这样一个情境。 通过复 习条形统计图,力图从真实的生活中提出问题,感悟统计活动的目的。 同时让学生对收集数据这个统计能力有了实践机会。 ] 二、探究新知 出示 :
不是没有规律可循,四大守恒定律即 质量守恒定律、能量守恒定律、电荷守恒定律、动量守恒定律 就明确地揭示了“变化中的不变”。 四大守恒定律描述了物质世界在发展变化中的“量的规定性”。 它们的发现,使得我们找到了打开理化大门的一把“公用钥匙”,也从一个维度架起了连接理化的桥梁。 电荷量 物体所带电荷的多少。 国际单位 C。 读作库仑,简称库。 一般用微库 μ C。 1μ C =