20xx春沪教版数学四下23小数的大小比较1内容摘要:
学习的兴趣】 二、新授: 21世纪教育网 21世纪教育网 1.情景引入:比身高。 ( 1)姚明 ( )与刘翔( )比身高。 谁高。 你是怎 么想的。 小结 :(板书:先比整数部分,整数部分大的数就大 ) ( 2)刘翔与小胖( )比身高。 谁高。 你是怎么想的。 小结:(板书:整数部分相同,再比较十分位) ( 3)小胖与小丁丁( )比身高。 谁高。 你是怎么想的。 小结:(板书:整数部分和十分位都相同,再比百分位) ( 4)师质疑:整数部分、十分位、百分位还相同怎么办。20xx春沪教版数学四下23小数的大小比较1
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○1 借助数射线:把三人的成绩直接标在数射线上再比较。 ○2 从小数意义角度解释:如 1291个 1320个 ,所以。 ○3 从整数的比较方法角度出发进行比较: 13. 21比较只要比较整数部分 12小于 13,所以。 ,看十分位 1小于 2,所以。 所以刘翔最快,特拉梅尔比加西亚快。 ( 4)比较哪种方法最简便。 ( 5)归纳出小数的比较方法: 比较两个小数的大小,先比整数部分
学具盒里有些数射线和图形,请你们以小组为单位,先自己在数射线或图形纸上找出 3对相等的小数,并记录下来,完成后组长把记录的情况进行汇总,然后观察找到的各组相等的小数,你能从中发现什么。 生从学具纸上找出 3对相等的小数,组内汇总(一位小数全写在一边)并交流想法。 分组汇报,完 善得出的结论。 生汇报,师板书。 板书: = = = = „„ 生 1:我是从左往右观察的,小数部分的末尾添上 0
( 2) 可以 用什么办法来 证明。 (给学生独立思考的时间,可以进行小组讨论合作,老师提供两个大小一样的正 方形, 数射线 ) 学生汇报 : ○1 103, 把这个正方形看作整数 “1” ,这个正方形平均分成了 10 份 ,取这样的三份 ,就是 103 , 1030 ,把 另一 个正方形平均分成了 100份 ,取这样的 30份 ,就是 1030 ,从图形上发现 103 =1030 ,所以 =。
是( )。 [将“整数部分”与“小数部分”放在一起填空,既复习自然数的组成,又能迁移到小数组成中。 ] 二、 中心阶段 1. 小熊乐乐提出了一个问题:观察数射线,说说。 2. 学生讨论。 3. 汇总: 23个。 。 2个 3个
正做到生活与数学的整合。 ] 三、练习阶段: (一)找出小数: 找出用小数表示的数据,填在横线上: 64 102 117 38 33 小数 (二)读一读,说说表示的意思。 1.师:老师也收集了一些表示物品单价的数据,读一读,说说表示的意思。 文具盒 单价 , 表示 17元 2角 圆珠笔 单价 , 表示 3元 1角 5分 书包 单价 108. 00元,表示 108元 日记本 单价 , 表示 5元
运会男子 110米栏决赛,刘翔夺冠的成绩是 12. 91秒; 今天的最高气温达到 38. 3℃; 一盒牛奶的容量是 0. 98l 土星绕太阳一周需要约 一幢大楼高 问:这里的两个。 3.小结:虽然在我们的身边有许多的小数,但是由于单位不同所以它们的含义也就不同。 【教学策略:通过让学生在生活中找用小数表示的数据,在知识面拓宽的同时也进一步认识了小数,并加深了印象,同时感受生活中处处有数学