20xx春沪教版数学五下49容积4内容摘要：
你能设计一个实验方案解决这个问题吗。 （学生先独立思考，然后在小组里交流自己的想法，最后分组上台做实验。 ） 学生可能有以下方法： ①先把一个水杯装满水，再倒入另一个水杯。 ②先把两个水杯都装满水，再分别把水倒入第三个水杯，以第三个水杯里的水的多少来判断谁装的水多。 2．师：两个杯子装得水不同，说明两个杯子所能容纳物体的大小是不一样的，（板书）容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。 杯子里所能容纳的水的体积就是这个杯子的容积。 师：谁能举例说一说什么是容器的容积。 （设计意图：让学生设计 实验方案，激兴设疑。 不仅激活了学生的思维，增强了学生探索的欲望。 为学生提供实物进行直观操作演示，同时也暗示了“体积”和“容积”两个概念之间的联系。 使学生充分感知容积的意义。 ） 3．区别体积和容积。 （出示。阅读剩余 0%
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