【必修2】261人地关系思想的演变内容摘要:
态破坏问题; 向环境中排放废弃物亦即 输出环节 出现的问题属于环境污染问题。 (2)资源的不合理利用 在广大的贫困落后地区,由于人口文化素质较低,生态意识淡薄,人们长期采用有害于环境的生产方法,而把无污染技术和环境资源的管理置之度外,如不顾环境的影响,盲目扩大耕地面积、毁林开荒、任意修筑堤坝和道路等,结果使生态系统遭到破坏,自然生产力下降,并形成了恶性循环。 (3)片面追求经济增长 传统的发展模式关注的只是经济领域活动,其目的是产值和利润的增长、物质财富的增加。 在这种发展观的支配下,为了追求最大的经济效益,人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值,采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式,其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。 ( 1)庞大 的人口压力 环境问题产生的主要原因 环境问题 地区差异 城市:环境污染 乡村:生态破坏 国家差异 发达国家:较轻,以环境污染为主 发展中国家:较重,以生态破坏为主 全球性的环境问题日趋严重 ①处于经济发展的初级阶段,环境承受着发展和人口的双重压力; ②限于经济、技术水平,没有足够的能力进行环境保护; ③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。 发展中国家的环境问题比发达国家严重 发展中国家的环境问题比发达国家要严重得多。 在许多发展中国家,贫困和不发达是环境退化的根本原因,这些国家长期处于贫困、人口过度。【必修2】261人地关系思想的演变
相关推荐
满 ) ⑧ 飞 湍 瀑流争 喧豗 ( 湍急地 ) ⑨ 一夫 当 关 ( 挡,把守 ) ⑩ 所守或 匪 亲 ( 同“非”,不是 ) 释 义(1) ① 难 于 上青天 ( 比 ) ② 开国 何茫然 ( 多么渺茫遥远 ) ③ 黄鹤之飞 尚 不得过( 尚且 ) ④ 但 见悲鸟号古木( 只 ) ⑤ 嗟尔远道之人 胡为 乎来哉 (为什么 ) 释 义(2) ① 上有六龙 回 日之高标 ( 使 …… 回转 )
而 鼻不伤 仰 而 视之 而 下 以子之梁国 而 吓我邪 而 奋鬐 人 而 无信,不知其可也 五、抢答题 (判断下列有颜色虚词的意义) 五、抢答题 (判断下列有颜色虚词的意义) 而 斫之 发于南海 而 飞于北海 而 鼻不伤 仰 而 视之 而 下 以子之梁国 而 吓我邪 而 奋鬐 人 而 无信,不知其可也 表修饰 表转折 表修饰 表递进 表承接 表承接 表目的 表转折 六、质疑 • 分组质疑,在字
样具有非具体实际意义的音乐; • 制造某种音乐的驱动力如同我们其他基本生物功能一样,也我们作为生物的特点。 • 作者是如何说明动物发出音乐的原因的。 • 那有节奏的声音是一种最最古老记忆的重现,是一支舞曲总谱,记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条理的生命形式的过程。 划分结构层次 点题 ——音乐使我们没有灭顶 2动物的大多数声音没有具体 实际的意义 7动物的各种发音器官及音乐
阶级宪法 特点: 性质: 普鲁士 三次王朝战争 原因: 方式: 统一的完成 四分五裂阻碍发展 ( 1871年) 相同 都是资产阶级代议制 都代表资产阶级利益 区别 国家元首 产生方式 总统 连选连任 议会权力地位 立法权 国家政治中心 立法机构 作用较小 皇帝 (权力中心 )皇位世袭 法国议会共和制 德国君主立宪制 立法与行政机关的关系 总统及其内阁政府对议会负责 皇帝国家大权于一身
:看来,喜欢吃就吃很多,不喜欢就不动筷子是不对的,要想吃得健康,还是有很多的学问,今天我们就来讨论吃有哪些学问吧。 (板书课题) 【设计意图:走近学生的现实生活,了解儿童普遍存在的问题,为后面作铺垫使教育更具 有针对性与实效性。 】 活动三 吃出健康 : 刚才有同学介绍自己喜欢的食物是米饭,你知道吃米饭对人体有什么好处吗。 还有谁喜欢吃的食物也属于这一类的。 : 刚才有同学介绍自己喜欢苹果
:根据所学知识,为自己设计一日三餐的健康食谱。 活动拓展 : 将课堂学习深入家庭生活,开展 “ 我是小小营养师 ” 的实践活动,让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱 第二课时 活动内容 :饭桌上的文明 教学重点 :知道基本的进餐礼仪。 教学难点 :在日常生活中尊重他人,养成自觉规范自己行为的好习惯。 活动准备 : (内容详见场景 1和场景 2)。 “ 文明星 ”。 活动过程 :