20xx春鄂教版语文一年级下册教学计划内容摘要:
的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,鼓励学生自己总结识字的方法,自主识字。 并多进行小组合作学习。 在平时练习中,多做组词,造句等练习,以此来巩固和复习所学的新生字。 在课堂上要做好写字指导,每节课让学生写 2 到 3 个生字。 特别是注意基本笔画和基本字形的书写指导,引导学生掌握基本的书写技 能,重视引导学生采用正确的书写姿势,培养学生良好的书写习惯。 并让学生买同步字帖,每天中午进行练字。 在平时的课堂上,要加强阅读的指导。 在阅读教学时要努力将教学内容与学生的生活实际联系起来,激发并利用学生语感,多组织学生采用探究发现的学习方法,自己发现并总结好的阅读方法。 如用分角色朗读,配音读的方法教会学生生动有趣,有感情的朗读课文。 在班级不定时举行朗读比赛,提高学生朗读课文的积极性。 对学生进行课外阅读指导。 每星期向学生推荐一篇童话或寓言或成语故事,让学生在家阅读。 并在班上举行讲故事大。20xx春鄂教版语文一年级下册教学计划
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同桌互相检查读音,要求:一类字二类字都要考 老师检查生字: ① 指名读 → ② 小老师读 → ③ 开火车去拼音考生字(一、二类字同法) 学习第 12自然段 现在请你们把生字宝宝送回课文中,自由读读第 2 自然段,要求:第二遍读要读通顺 谁敢来读一读 2自然段,大家听一听,评一评他读通顺了没有。 师生互评 你觉得 2 段中哪句话写的好 ,想想好在哪 里。 你敢读给大家听吗。 → 老师喜欢这一句
景:黑板上画一座桥,生字摆在右边。 学生 自由读课文,把不认识的生字多读几遍。 学生自由认读生字。 同桌互读,正音。 指名上来读会认的生字,读对了就请生字“过桥”。 出示生字组成的词语。 学生读词。 二、 自读课文,读通句子。 学生自由朗读课文,把你还没有读好的地方多读几遍。 指名读课文,师声评议。 学生练读。 三、 指导书写。 第二课时 教学目标: 进一步巩固已学的生字,指导书写。 正确
卡片认读 指名读课文,什么地方给你留下了深刻的印象。 三、品词品句,读中体验 学习课文第 12自然段 ( 1)学生自由朗读课文第 1 自然段,说说你知道什么。 是从课文的什么地方知道的。 读给大家 听一听。 ( 2)学生自由读句子“雨哗啦啦洒下来,就像一颗颗冰雹”你从中体会到了什么。 (指导学生读出“惊奇”的语气)想象当时下糖果雨的情景(同桌间互读感受的“五光十色”、“密密麻麻”)糖果雨来得真急
助拼音读准字音,画出生字。 ,检查字词读音。 ,正音。 (二 )、理解诗句,熟读成诵。 ,整体感 受诗的意境。 ,互相谈谈对诗句的理解。 ,教师做重点指导。 眠:睡眠、睡觉。 闻:听到。 啼:叫。 (三 )、练习朗读、背诵。 ,体会读诗的语气和停顿。 ,读后评议。 ,学生念出诗句。 小结:春天的景色非常美,也是
由识记,组词,认识两个新偏旁 描红、评价 第二课时 一、导入 今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了,谁还记得它的样子。 让我们继续来听听九色鹿的故事吧。 二、研读课文,思辨明理 师朗读课文 2— 6自然段,听了九色鹿的故事,你知道了什么。 学习课文第 2— 4自然段 ① 自由读课文 2— 4自然段 ② 说说发生了什么事,结果怎样。 ③ 抓住重点词语,读好重点句,体会救命之恩 他吓得大叫
二、初读古诗,整体感知 教师朗读,借助拼音读准字音,画出生字。 教师板书生字,检查字词读音。 指名朗读,正音。 三、 分析字形,指导书写 重点指导 夜:第四笔是竖,不是坚提。 部首是“ ” 声:上面是“士”,不是“土”。 部首是“士” 少:第一笔是竖,不是竖弯钩。 部首是“小” 指导书写