20xx春语文s版语文四下第17课莲叶青青word教学设计

20xx春语文s版语文四下第17课莲叶青青word教学设计内容摘要：

地：点击课件）（看图： 出示插图 2）你能把你的这种体会读出来吗。 （个别读） （ 3）、看图想象：这个孩子的疮到底有多严重。 小孩满头都是又红又肿，又痛又痒的疮，严重得让人吃惊 ，可能祖母这么大年纪了，也很少见过这么严重的疮。 所以令祖母吃惊得“丝丝地吸着冷气”，想替小孩忍受痛苦。 疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人。 ［板书：心地善良］ （ 4）、师：你认为这句话该怎样朗读。 谁再来读读这句话，评议，挑战刚才这位孩子。 （读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急。 体会祖母的善良。 ） 【过渡：看到这种情况，祖母是怎么做的呢。 】 B、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 ”（大屏幕出示） （ 1）、（出示句子）请生读，谈你体会到什么。 （从“醒过神来”体会到了祖母明白了孩子需要荷叶放到中药里煎，以荷叶的凉气驱除孩子的暑气。 —— 很好，你能联系上下文来谈。 “赶快”可以看出祖母动作快。 （从动作快中你又体 会到什么。 ）想快点剪，好让 小女孩早点用上（早点剪早点用 早点好）， “咔的一声”可以体会到祖母剪得非常干脆，没有一点犹豫，“最大的”叶大，作用大，效果好→大方。 祖母爱孩子超过爱荷叶，一心为他人着想。 师：你认为这句话该怎样朗读。 （语速要快，语气坚定，不迟疑）（谈完抽生读，读得好：干脆，毫不犹豫 谁来向他挑战）齐读。 （读出祖母想尽快帮小孩治好病，尽快减轻小孩的痛苦，急切的心情。 ） ［板书：剪叶 治疮］ （ 2）、推波助澜式的朗读，对比体会祖母对莲叶的喜爱和对别人无私的帮助。 老师来引读，孩子们反复读“您却赶快拿一把剪刀，走到荷 花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 ”这一句，读的时候孩子们请起立，还可加上动作。 （出示句子、音乐）第一次由 1—— 2 组读，第二次由 1—— 4 组读，最后一次，全班孩子读。 尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小女孩的病，您却 —— 赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小女孩的病，您却 —— 赶快拿一把剪刀，走到荷花。