20xx春西师大版数学四下63探索规律9内容摘要:
( ),叫做梯形。 3. ( ),叫做等腰梯形 4. 长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗。 二、课堂探究: (一)教学教材( 103 页)例 1: 例 1:摆图形,找规律。 1. 自己动手摆一摆。20xx春西师大版数学四下63探索规律9
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) 教师:同学们,在刚才操作的过程中你都有些什么发现。 学生 1:个数增加,拼出图形的面积也在增加。 学生 2:增加 1个平行四边形,拼出图形的周长也在增加。 学生 3:每增加一个平行四边形,拼出图形的周长就增加 4。 教师:照这样计算,你能算出 6个平行四边形拼出图形的周长吗。 ( 26) 10个呢。 20个呢。 (这时学生答不上来,感到困惑) 教师:有没有一个方法可以解决这个问题呢。
标准吗。 “平均飞行时间”是什么意思。 ( 2) 求出 “平均每架遥控飞机飞了多少秒”。 (学生独立思考解答:57+51+48+48=204(秒) 204247。 4=51(秒),即先算出 4 架飞机共飞 204 秒,再算平均每架飞 机飞行的时间。 ) 教师:把这个“平均飞行时间 51 秒”与代表队的每人试飞记录比较。 你有什么发现。 (比最大数 57 小,比最小数 48 大
1(秒)。 我们是先算出 4架飞机共飞 204秒,再算平均每架飞机飞行的时间。 教师:也就是先把 4个同学的飞行时间合起来,然后再平均分成 4份,算出这 4个同学的飞机平均飞行的时间。 教师:算出的这个平均飞行时间 51秒就是一个平均数,它表示代表队每个队员的遥控飞机的飞行时间吗。 它代表什么。 学生可能回答:它不表示每个队员的飞行时间。 而是代表他们组的平均飞行时间。 教师
增加,面积增加。 生:增加一个小平行四边形,周长发生变化。 …… 学生独立操作,边摆边填表。 自主探索,先独立操作,然后在小组交流 全班汇报。 生:我们发现增加一个小平行四边形,周长增加 4。 …… 观察表,你发现了什么。 小组交流。 讨论:小平行四边形的个数与拼出图形周长有什么关系。 怎样根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长。 作好记录。 如果根据小平行四边形的个数算拼出图形的 周长
( 5)工作总量 =( )247。 ( ) 二、导入新课: 我们已经了解了除数、被除数的变化规律,知道了其中的一些奥妙。 那么,乘法中因数和积有哪些变化规律呢。 下面,我们就来探索积变化规律。 三、课堂探究: 教学( 26 页)例 1。 (出示情境图) 1. 分析:(已知): 时间 算式 所求:(工作总量): 2天 20 2=40(㎏) 4天 20 4=80(㎏) 8天 20 8=160(㎏)
)工作总量 =( )247。 ( ) 二、导入新课: 我们已经了解了除数、被除数的变化规律,知道了其中的一些奥妙。 那么,乘法中因数和积有哪些变化规律呢。 下面,我们就来继续探索积变化规律。 三、课堂探究 : 教学( 27页) 例 2。 因数 1 2 4 8 „„ 因数 2 6 12 24 „„ 积 2 12 48 192 „„ 1. 观察,探究。 ( 1)从左往右看:第一个因数( )