【必修1】32大规模的海水运动3内容摘要:
流向北,最终到达台东海滩。 2. 如果钟东也写一封信,将漂流瓶扔到台东附近海中,你认为旧金山的小朋友有没有可能收到该封信。 为什么 你知道为什么吗。 我国明朝郑和曾七下西洋,他总是选择冬季从我国出发,夏季返回。 冬季 夏季 ( 2) 对气侯 暖流:增温增湿 寒流:降温减湿 ( 3)对海洋生物资源和渔场 ( 1)调节全球热量平衡 二 . 洋流对地理环境的影响 ( 5)影响海洋污染物 有利于污染物的扩散,加快净化速度,但也能使污染范围扩大 ( 4)影响航海:郑和下西洋 纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场、秘鲁渔场 沿岸形成荒漠气候 表层洋流 海水运动 形式 —— 波浪、潮汐、洋流 洋流 形成: 风海流、密度流、补偿流 分布规律:课本图 影响: 调节全球热量、气侯、生物、航海、污染。【必修1】32大规模的海水运动3
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核的一半则停止分裂 当有核一半分裂到 16- 32个细胞时,如果这时一个细胞核挤到无核的一半,这一半也会开始分裂。 最后两半都能发育成正常的胚胎,只是原来无核的一半发育得慢一些。 结论:没有细胞核,细胞就不能分裂、分化。 资料 3:变形虫的切割实验: 结论:细胞核是细胞生命活动的控制中心,细胞核与细胞质关系紧密。 资料 4:伞藻嫁接和核移植实验 伞藻细胞核与代谢 伞藻的嫁接实验 伞藻的核移植实验
活动 的控制中心 不断地与外界进行 物质交换和能量转换 ,与外界环境形成一个统一的整体 技能训练 • ,死亡个数迅速增加,第 4天就没有存活的了,这是因为没有细胞核,细胞的生命活动就无法进行。 而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长,说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。 • :细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面,一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害,导致部分细胞死亡
1说明:美西螈皮肤的颜色是 由细胞核控制 的。 生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的 ,因为细胞核中有 DNA, DNA是主要的遗传物质。 DNA上有许多基因,通过指导蛋白质的合成,控制生物的性状。 去核 大量的事实表明, 细胞核控制着细胞的代谢和遗传。 因此有人把细胞核比喻为 细胞的“大脑” , 细胞的“控制中心”。 细胞核的功能与其结构密不可分。 分析归纳细胞核的功能: 二、细胞核的结构
5、教学目标 6、教学用具 多媒体教学设备 二、教学方式 以启发式讲授为主,辅之以学生自主学习 三、学法指导 指导学生自学、归纳洋流规律 案例分析使学生获得分析方法、知 识迁移能力,指导学生运用案例分 析方法自行分析其他案例 指导学生小结学习方法 四、主要教学环节 纽芬兰岛 英国南 安普顿 美国纽约 大规模的海水运动 观察世界表层洋流的分布 东北信风 东南信风 中纬西风 中纬西风 极地东风
中低纬度大洋环流方向与反气旋方向一致 中高纬度大洋环流方向与气旋方向一致 按洋流性质分类观察中低纬度大洋环流东侧为。 西侧呢。 极地环流的东西两侧呢。 从形成原因上可将洋流分为几类。 风海流、补偿流、密度流 北赤道暖流 南赤道暖流 赤道逆流 西风漂流 大规模的海水运动 洋流 洋流的概念 影响洋流形成的因素 盛行风 陆地形状 地转偏向力 (主动力) 世界表层洋流的分布 活动 : 请看图
核糖体和线粒体。 并利用 同位素示踪技术证实了 动态 蛋白 质合成过程的实验。 • 阅读课本 P4447 • 辨认各种细胞器的结构 • 说出各种细胞器在细胞中担任的“工作” 【 自主学习 】 【 模型辨认 】 请看学案 附 1:七种细胞器的结构和功能 思 考:学案 2 溶酶体是一种具有单层膜结构的细胞器,内含多种水解酶,可以分解衰老损伤的细胞器,为什么溶酶体不把自己水解掉。 请你尝试提出一种假说