20xx河大版信息技术六下第5课大熊猫的生存环境—图文的合理配合word说课稿内容摘要：
插入”菜单 图片 来自文件 创设情境 巧妙导入 先让学生观看几张设置好图片和文本位置关系的幻灯片的放映效果。 （ 1）、文字位于图片上部 （ 2）、文字位于图片下部 （ 3）、文字位于图片左部 （ 4）、文字位于图片右部 设计意图： 通过观看幻灯片的放映效果，让学生对图文位置关系有一个深层次的认识和理解。 任务驱动 自主学习 在向学生们展示图片和文本位置关系很合理的示例幻灯片后，按照任务驱动法，让学生根据前几节课学习的内容，制作出与示例幻灯片形式相近的幻灯片，内容中图片和文字可以上网搜集，但要特别注意 文字与图片位置的关系。 （因为示例中只给出四种位置关系，课本 18 页还有一种文字在图片上方） 鼓励学生：一定能制作出比老师示例幻灯片更加优秀的作品。 设计意图： 通过任务驱动、自主探究式的学习，既激发学生的学习兴趣，又训练他 们解决问题的。阅读剩余 0%
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