20xx春西师大版数学四下54小数的近似数4内容摘要:
回答:把一个数缩小 10000倍,就要把小数点向左移动 4位。 教师:你能找到 45300的小数点在哪儿吗。 学生:在个位的后面。 教师:把 45300缩小 10000倍后是多少。 引导学生说出 45300247。 10000=。 教师:我们在这个小数后面添上“万”就行了,所以 45300= 万。 这和 150000=15万的改写相比,它们哪些地方相同,哪些地方不同呢。 引导学生说出相同的地方都要把这个数缩小 10000倍,再写上“万”字;不同的是 150000缩小 10000倍后是整数,而 45300缩小 10000倍后是小数。 教师:那么你能根据我们原来学习的改写方法说一说 45300怎样改写成“万”作单位的数吗。 引导学生说出在改写时,只要找到万位,然后在万位的右下角点上小数点,去掉小数末尾的 0,再添上“万”字就可以了。 教师随学生的回答板书: 45300 km= km。 教师:你能把这个小数用“四舍五入法”保留一位小数吗。 引导学生讨论后回答:能。 保留一位小数,看小数点右边的第二位,因为第二位上的数是 3, 3< 5,所以去掉百分位的 3时不要在十分。20xx春西师大版数学四下54小数的近似数4
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上加()。 吨≈ 吨(保留一位小数) 保留()位小数,小数点右边第二位上是 4„„ 吨≈ 100 吨(保留整数) 保留整数,小数点右边第一位上是 0„„ (二 ) 教学( 84页)议一议:用四舍五入法怎样求一个小数的近似数。 (三)教学( 84页)例 例 2: 保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少。 ≈( )(保留两位小数) ≈( )(保留一位小数) (四)教学( 84页)议一议: 与
)位; 2. 求下面各小数的近似数。 ( 1)保留一位小数: ≈ ≈ ≈ ( 2)保留两位小数: ≈ ≈ ≈ ( 3)保留三位小数: ≈ ≈ ≈ 3. 求下表中各小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留三位小数 二、指导完成( 86— 87 页)练习十七 1
看百分位是几„„然后按“四舍五入法”决定是合还是人. ②取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是 0 的, 0 应当保留,不能丢掉. ( 6)分组合作学习,填表. 在下表的空格里按照要求填出近似数. 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 4. 3808 3.教学例 2: 1999 年我国生产家用电风扇 61581400 台.把这个数改写成用“万台”作单位的数. ( 1)
我们也用同样的方法求一个小数的近似数。 我们先来研究如果要保留两位小数,我们应该怎样做。 教师板书。 (鲸鱼的体重: )教师:先来看看要保留的小数。 (将 )这部分是要保留的,这部分(指 65)应该怎样处理呢。 学生讨论后回答:按“四舍五入法”的要求,这里的 6个千分之一看作 1个百分之一向百分位进 1。 教师:为什么这里省略了 65后要向前一位进 1呢。 我们看看下面这个图。 多媒体课件演示:
实践探索 归纳方法 1. 结合计算器,经历求近似数的过程,边演示边说明求近似数的过程和方法。 ( 1) ,怎样求出它的近似数。 小数点后第 3位是 5,第 3位去掉后向第 2位进 1。 写作: ≈ ( 2) ,怎样求出它的近似数。 小数点后第 2位上是 2,去掉第 2位、第 3位上的数,第 1位不变。 写作: ≈
. 学生先独立做,再在全班交流,并归纳小结整数改写成小数的方法与步骤。 ( 1)先确定整数小数点的位置; ( 2)判断原数缩小的倍数; ( 3)确定小数点向左移动几位。 注意:这种改写只是改变数的计算单位,而不改变数的大小,得到的应该是准确数。 1. 学生看图观察。 2. 独立思考,在小组里交流,最后在全班交流汇