20xx春西师大版数学四下54小数的近似数3内容摘要：
我们也用同样的方法求一个小数的近似数。 我们先来研究如果要保留两位小数，我们应该怎样做。 教师板书。 （鲸鱼的体重： ）教师：先来看看要保留的小数。 （将 ）这部分是要保留的，这部分（指 65）应该怎样处理呢。 学生讨论后回答：按“四舍五入法”的要求，这里的 6个千分之一看作 1个百分之一向百分位进 1。 教师：为什么这里省略了 65后要向前一位进 1呢。 我们看看下面这个图。 多媒体课件演示： 教师：从图中可以看出 的距离近些还是离 的距离近些。 学生：离 些。 教师：也就是说 ，所以。 从 ≈。 学生讨论后回答：求一个小数的近似数，同样用“四舍五入法”。 要保留两位小数，就要看小数右边第三位，第三位上是 5或者比 5大，就要省略小数点右边第二位后面的数，同时在百分位上加“ 1”。 教师：这种保留近似数的方法与整数保留近似数的方法基本上是一样的，不同的是，要保留两位小数，就看小数部分的第三位，由这一位上的数决定舍还是入。阅读剩余 0%
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