20xx沪科版高中物理选修3-111静电现象与电荷守恒3内容摘要：
物体接触，不带电 的物体将带电。 [来源 :学科网 ] （ 2）教师讲述：不带电的物体与带电体接触，可使原来不带电的物体带电。 如果将一个带电的金属球与一个和它相同的不带电金属球接触，它们 俩将平分原来带电的金属球所带的电荷，科学家库仑正是运用这一方法实现了研究带电体间的作用力时，电量的改变。 演示：分别用带正、负电荷的物体靠近（不接触）不带电的验电器的金属球，验电器的金箔展开；用手接触一下验电器金属球，移去带电体，验电器指钟保持一定偏转角。 分析探究：验电器的指钟保持一定偏转角度，说明它带了电。 由于带电体既没与沿电器金属球接触又没有相互摩擦，验电器 带电既非接触带电又非摩擦带电，这种带电现象物理学上叫做感应带电。 需要要注意的是，运用感应起电的方法只能使导体带电。 （三）起电原 因探究 （ 1）阅读教材内容，思考讨论问题： 物质是由原子构成的，原子是由带正电的原子核与带负电的核外电子组成。 这说明物体内部本身就存在电荷，为什么物体对外不显示带电。 （ 2）摩擦起电机理探究 引导学生归纳小结： 摩擦使得一物体的一些电子（负电荷）转移到了另一物体，失去电子的物体内部的正电荷量大于负电荷量，对外就显示带上了正电；得到电子的物体内部的负电荷量大于正电荷量，对外就显示带上了负电。 ： 引导学生从电子转移的角度进行讨论，得出结论：物体间电荷的转移，也是电荷在两物体间的重新分配。 ： 引导学生根据“同种电荷相推斥，异种电荷相吸引”，导体中 具有自由电荷，对感应起电现象进行分析，得出结论：由于带电体电荷 对不带电物体中的电子推斥或吸引，使得物体靠近带电体的一端出现与带电体电性相反的电荷，远离带电体的一端出现与带。阅读剩余 0%
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